第2 版前言
三年前，我撰寫了《管理研究的思維方式：透過復雜的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)》一書。這本書一經(jīng)出版，就受到了廣大同行、學生等讀者的喜愛和好評。其間，不斷有認識的、未曾謀面的學生和老師們給予反饋，表達閱讀這本書受到的啟發(fā)。特別是下面這封陌生學生的來信，讓我備受感動。在征得這位學生同意后，摘錄在此：
老師，您好，雖然不知道您會不會看到這封郵件，但我依然選擇向您表達我最誠摯的感謝。去年（2022年）是我讀研的第一年，毫無科研積累的我感覺每一天都過得很趕，雖然在課余時間中撰寫并發(fā)表了一篇Q1的SSCI文章，但我的心里也始終沒有喜悅之情，反而總覺得有一塊石頭壓在心頭。一些老師和同學，甚至一些網(wǎng)絡平臺都在說，現(xiàn)在的論文只要會依樣畫葫蘆就好。當然，“借鑒”對新手來說是最快的方法，我也深有體會。我卻覺得自己一直在造一座“空中樓閣”，這讓我非常害怕。
今年（2023年）8月份，我去廣州辦事，正巧在購書中心看到了您撰寫的《管理研究的思維方式：透過復雜的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)》，可能這就是您說的緣分，我一眼便覺得這本書正是我需要的。9月返校后，我每天都在看您寫的這本書，一邊看我自己所寫的文章跟您在書中所教授的知識是否有關聯(lián)，一邊看那些曾經(jīng)我覺得晦澀難懂的管理學文獻，我真的感覺有一扇名為管理學的大門在向我打開。以前從來沒人告訴我，你應該怎么學管理學，你應該怎么去做研究。我聽到最多的就是看文獻，學習別人的優(yōu)點�？墒�，我更想知道的是為什么，我為什么要加一個理論框架，為什么要有邏輯，為什么論文是這樣寫的�？赐赀@本書后，我感覺那種如鯁在喉的感覺消失了。有點小后悔，沒能在研一的時候就讀到這本書，但我總是安慰自己為時不晚，希望自己也能繼續(xù)堅持下去。未來的科研之路，道阻且長，有了您的幫助，我相信我會一步步地走向自己的目標……

得到大家的肯定，我倍感鼓舞，也更感到寫一本好的方法論著作是一件多么有意義的事情。正確的方法論對科學研究而言至關重要�？茖W是人類認識和改造世界的工具，科學知識則是人類在認識和改造世界的過程中所積累形成的規(guī)律性知識。這些知識經(jīng)過反復實踐驗證被證明是正確的，它們是對客觀世界中因果關系符合邏輯的解釋。人類掌握了這些客觀世界運行的因果規(guī)律，就能運用這些“硬”知識來改造世界，并服務于人類社會的發(fā)展，從而推動文明的進步。
習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上的講話中指出：“一個國家的發(fā)展水平，既取決于自然科學發(fā)展水平，也取決于哲學社會科學發(fā)展水平。一個沒有發(fā)達的自然科學的國家不可能走在世界前列，一個沒有繁榮的哲學社會科學的國家也不可能走在世界前列�！痹诒緯�第1版出版后的這幾年中，恰逢有關管理學科科學屬性的討論越來越多，討論的焦點是如何提升管理學科的科學價值。管理學科是哲學社會科學學科門類中的重要組成部分。提升管理學科的科學性對繁榮哲學社會科學、支撐國家發(fā)展而言具有重要意義。
黨的二十大報告深刻闡述了習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，即“六個必須堅持”。其中，“必須堅持問題導向”，對管理學科來說尤為重要，我們要直面當前管理學科的問題—科學性不足、“硬”科學特征不明顯。管理學科的“軟”科學特征體現(xiàn)在缺乏足夠的科學性和普適性，具體表現(xiàn)在“問題提煉不夠深入，理論構(gòu)建不夠統(tǒng)一，方法選擇不夠有效，數(shù)據(jù)獲取不夠可靠，結(jié)論應用不夠落地”等方面。提升管理學科的科學性和“硬”度，成為當下學術(shù)界面臨的共同挑戰(zhàn)。
本書就是一部為有效提升管理學科的科學性而編寫的方法論教科書。當然，圍繞這些新問題，我在過去幾年中也有一些新的思考，特別是有關如何提升學科“硬”度的想法驅(qū)動我修訂本書。在此次修訂中，我對書稿的文字和邏輯進行了全面的校對與完善；對第1～7 章和第10章進行了較多的補充性修改；新增了4節(jié)內(nèi)容，分別是：3.3提出研究問題的思維方式、5.6理論機制的選擇、5.7理論的有效性、10.4管理研究向“硬”科學演進。此外，本書第2版收錄了我自己有關提升工商管理學科有用性的思考，還精選了一些往屆學生撰寫的課程學結(jié)，這些內(nèi)容很好地從學生角度回顧了這本書的要點。在此，也感謝這些學生同意刊載他們的學習心得。
一個人的力量是有限的，戴晗悅博士協(xié)助我完成本書的修訂并做了大量的書稿整理工作，在此，對她表示衷心的謝意。書中難免存在一些疏漏和不足，懇請各位專家及讀者批評指正。
賈明
2024年1月于西安