歷史教學(xué)設(shè)計(jì)像一紐帶，既考驗(yàn)教師的理論功底，又錘煉教師的實(shí)踐智慧。借助中學(xué)歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，有利于撬動(dòng)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和教師的教學(xué)行為。本書主要從中學(xué)歷史課堂教學(xué)的規(guī)律、中學(xué)歷史課堂教學(xué)的原則、中學(xué)歷史課堂教學(xué)現(xiàn)狀、中學(xué)歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理論、中學(xué)歷史課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、中學(xué)歷史課堂教學(xué)方法設(shè)計(jì)、中學(xué)歷史課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)、中學(xué)歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)探討等方面進(jìn)行了較為深入、系統(tǒng)地論述。本書內(nèi)容豐富，論述嚴(yán)謹(jǐn)，語言新穎，是一本值得學(xué)習(xí)與研究的著作。