本書(shū)對(duì)高職教師教學(xué)能力進(jìn)行了深入研究。本書(shū)立足于職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)理論研究，在研究職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)理論國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)教師能力建設(shè)情況進(jìn)行了理論和實(shí)踐研究，主要從職業(yè)教育教師能力建設(shè)的理論基礎(chǔ)、特點(diǎn)、培養(yǎng)原則、培養(yǎng)形式以及相關(guān)課程等方面進(jìn)行思考，提出一些觀點(diǎn)，有一定的前沿性。本書(shū)重點(diǎn)研究了職業(yè)教育教學(xué)的理論基礎(chǔ)、我國(guó)現(xiàn)階段職教教師發(fā)展中的問(wèn)題、職業(yè)教育教師與教師團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)“雙師型”教師的由來(lái)與發(fā)展、職業(yè)教育師資資格要求的國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)等方面。