本書在新課標、新課程、新教材、新高考的背景下，收集、梳理了國內外“深度學習”研究的文獻資料，對“深度學習”的研究現狀進行了整理和分析，探討了“深度學習”的理論基礎，界定了“深度學習”的概念，深入分析了“深度學習”與高中數學課程改革的緊密聯系，展了近三十個高中數學“深度學習”的教學案例，總結了各單元，包括了函數、立體幾何、三角、解析幾何、概率與統(tǒng)計等的“深度學習”教學策略，課型包括了新授課、高三復習課、數學活動課等，得到了較多有價值的研究結論。本書的初衷在于把一線教師普遍認為高深莫測的“深度學習”理念進行綜述與分析，并結合高中數學教育研究的熱點問題，樸實的案例呈現，用通俗易懂的語言總結與提煉，提出了一些操作性強、具有開拓性意義的觀點，讓讀者對“深度學習”郵解、理解，再到掌握、應用，從而切實提高數學教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展。