本書由杭州市童星幼兒園黨支部書記兼杭州市錦繡幼兒園園長莫穎萍編著。杭州市童星幼兒園的園本課程“三童”項(xiàng)目課程，歷經(jīng)四個省市課題的持續(xù)研究與完善，在“開發(fā)-系統(tǒng)化設(shè)計-深度”學(xué)習(xí)的過程中，形成了“三童”特質(zhì)的課程體系。本書主要分為八個部分，分別從“三童”項(xiàng)目課程的背景分析、基本理念、目標(biāo)體系、內(nèi)容開發(fā)、課程實(shí)施、課程評價、運(yùn)行保障、收獲展望等內(nèi)容，整體闡述童星幼兒園對課程的設(shè)計與實(shí)施。本書從具體的項(xiàng)目實(shí)施案例中詮釋“三童”項(xiàng)目課程建設(shè)的生長性、發(fā)展性和過程性。為本園教師及廣大一線教師的課程實(shí)施提供了一定的參考和借鑒。