本書以個體技能知識理論為基礎，對美術體驗學習開展研究，對我國當下的高中美術教育進行審思，剖析了個體技能知識、美術體驗學習、美術學科核心素養(yǎng)之間的關系，驗證了學生個體技能知識的生成離不開美術體驗學習這一結論，即只有通過體驗學習才能更好地生成個體技能知識，進而培育和提高美術學科核心素養(yǎng)。