音樂教育的創(chuàng)新，不僅對我國音樂教育的發(fā)展發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，還對我國素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮著重要的促進作用。本書從音樂教育的發(fā)展歷程、音樂教育的基礎(chǔ)理論、樂教育的基本要素三個方面對音樂教育做了概述，又從音樂教育教學目標與原則、音樂教育教學課程與方法、樂教育教學管理與評價等方面對音樂教學要素做了分析，并從多元文化背景下音樂教育的創(chuàng)新實踐、音樂教育新體系理念下的創(chuàng)新實踐、“雙減”背景下音樂教育的創(chuàng)新實踐進行分析研究，針對當代中國音樂教育的創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)狀，對中國音樂教育的創(chuàng)新路徑和中國音樂教育的未來發(fā)展提出合理建議。