汽車被稱為“改變世界的機(jī)器”。由于汽車工業(yè)具有很強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度，因而被視為一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。現(xiàn)階段，我國汽車工業(yè)快速而穩(wěn)步發(fā)展，汽車工業(yè)正在成為拉動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)增長的發(fā)動(dòng)機(jī)。汽車工業(yè)的繁榮，使汽車及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的人才需求量大幅度增長，與之相應(yīng)地，作為人才培養(yǎng)主要基地的汽車工業(yè)高等教育也得到了長足發(fā)展。
   隨著汽車領(lǐng)域的創(chuàng)新及對汽車再生資源利用的不斷提高，汽車技術(shù)正發(fā)生著日新月異的變化。計(jì)算機(jī)及其控制技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使汽車成為典型的機(jī)電液一體化產(chǎn)品；汽車新材料、清潔能源的研發(fā)，使汽車產(chǎn)品的內(nèi)涵與以往相比具有質(zhì)的差別。這就要求在人才培養(yǎng)時(shí)既要具有前瞻性，又要與我國汽車技術(shù)現(xiàn)有水平相結(jié)合。要在注重培養(yǎng)具有自主開發(fā)能力的研究型人才的同時(shí)，大力培養(yǎng)專業(yè)水平高，實(shí)踐能力強(qiáng)，并有著較強(qiáng)的科技運(yùn)用、推廣、轉(zhuǎn)換能力的應(yīng)用型人才。這也意味著對我國汽車高等教育的辦學(xué)體制、機(jī)制、模式和人才培養(yǎng)理念等提出了全新的要求。
   為了滿足新形勢下對汽車類高等工程技術(shù)人才培養(yǎng)的需求，現(xiàn)組織一批具有豐富汽車類專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師及在汽車研究機(jī)構(gòu)擔(dān)任汽車科研工作的工作者編寫了本套高職高專汽車專業(yè)教材，并由教育部高職高專教學(xué)指導(dǎo)委員會汽車類專業(yè)委員會專家審定，為教材把關(guān)。
    在教材的編寫過程中，我們力求做到以下幾點(diǎn)：
   第一，從“汽車運(yùn)用、維修企業(yè)崗位要求”分析入手，結(jié)合多年高等職業(yè)技術(shù)院校培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的經(jīng)驗(yàn)，確定課程體系、教學(xué)目標(biāo)和教材的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，強(qiáng)化教材的針對性和實(shí)用性。
   第二，根據(jù)“以汽車運(yùn)用與維修技能為主線、相關(guān)知識為支撐”的編寫思路，精練教材內(nèi)容，切實(shí)落實(shí)“管用、夠用、適用”的教學(xué)指導(dǎo)思想。
   第三，根據(jù)院校的教學(xué)設(shè)備和汽車行業(yè)的發(fā)展趨勢，合理安排教學(xué)內(nèi)容。在使學(xué)生掌握典型汽車的相關(guān)知識和運(yùn)用、檢測、維修技能的基礎(chǔ)上，介紹其他車型，尤其介紹能夠體現(xiàn)先進(jìn)技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，既保證教材的可操作性，又體現(xiàn)先進(jìn)性。
   教材圖文結(jié)合，將大量的高難技術(shù)術(shù)語、工作原理簡練化、形象化，便于理解和運(yùn)用，巧妙解決了汽車運(yùn)用與維修學(xué)習(xí)中術(shù)語多、難理解的問題；注重實(shí)際操作能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，理論知識與實(shí)訓(xùn)操作并行，以此降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．達(dá)到好教、好學(xué)的目的。
   本教材可作為高職高專和普通高校汽車類專業(yè)教材，或作為項(xiàng)目教學(xué)或理實(shí)一體化教學(xué)教材；也可作為職工大學(xué)、成人教育參考教材。