（三）理解并翻譯文中句子
考綱中的要求包含兩個方面的內容：一是“正確理解句子在文中的意思”，二是“翻譯成現(xiàn)代漢語”�！罢�確理解句子在文中的意思”，基本又包括三層含義：一是能夠讀通、讀懂，能夠概括該句子的主要內容；二是能夠理解文章中句子之間，句子內部分句之間的邏輯關系；三是能夠理解句子深層含義及其在全文中所起的作用。這種能力多與分析綜合能力和鑒賞評價能力結合應用，以選擇題出現(xiàn)�！胺�譯成現(xiàn)代漢語”，要求將文言文直接翻譯成現(xiàn)代漢語，通常結合“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”考查，翻譯時要注意句子是否是特殊句式，同時也要注意句中的重點字詞。
如2012年湖北黃岡卷第30題：
30．用現(xiàn)代漢語翻譯下面文句。
其真無馬邪？其真不知馬也！                                                                                                          
這是一個課內文言文中的句子，翻譯此句要注意疑問句、感嘆句的語氣。參考答案：難道真的沒有千里馬嗎？其實是他們真不識得千里馬��！
再如2011年鹽城卷第14題：
14．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。                                               　　　　　　　　　　　　　　                
此句也是課內文言文中的句子，翻譯時要注意句中的重點詞“絲竹”“案牘”的意思，其中“絲竹”用做樂器的事物代樂器，“案牘”本意“桌案上的竹片”，這里比喻官府公文；還要注意重點詞“勞”的使動用法，“使            勞累”。答案：沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。
此類題目，一般會選擇文中起關鍵性作用的句子（比如主旨句、哲理句等），或者是特殊句式的句子。另外翻譯時，還要注意句中的重要字詞，如上面例題中“絲竹”“勞”等字詞。