在平時的研究與討論中，人們經(jīng)常將檔案袋與檔案袋評價混為一談，“作為評價媒體的檔案袋（收集物），是經(jīng)過長期有目的、有計劃地收集關(guān)于學(xué)習(xí)信息的容器，它能夠為檔案評價提供信息源”②。檔案袋只是作為收集信息的一種工具或手段，而不具備評價的功能。只有在收集檔案之前確定明確的評價目標(biāo)，開發(fā)具體的評分規(guī)則，并對檔案袋中的信息做出一定的分析處理，這樣才會使得這個檔案袋具備評價的功能。
　　如果要給檔案袋評價下一個定義的話，那就是：根據(jù)特定的目的，學(xué)生持續(xù)一段時間針對特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，系統(tǒng)地收集、組織和反思學(xué)習(xí)成果的檔案，評價者依據(jù)評分規(guī)則對學(xué)生的努力、進(jìn)步和成果表現(xiàn)進(jìn)行評價的過程。
　　四、表現(xiàn)性評價與備擇評價、真實性評價和檔案袋評價的關(guān)系
　　從與其他事物的關(guān)系中來理解一個事物的本質(zhì)，是我們認(rèn)識事物的一條重要途徑。比如，妻子和丈夫，男人和女人。然而，人們對表現(xiàn)性評價、真實性評價、備擇評價和檔案袋評價之間關(guān)系的理解莫衷一是。有的認(rèn)為表現(xiàn)性評價是真實性評價的一種，有的認(rèn)為表現(xiàn)性評價是檔案袋評價的又一稱呼，有的認(rèn)為表現(xiàn)性評價等同于備擇評價，甚至有人提出“要將表現(xiàn)性評價、真實性評價、備擇評價、檔案袋評價一起歸納為廣義的表現(xiàn)性評價”③。
　　（一）表現(xiàn)性評價與真實性評價的關(guān)系
　　1.同等關(guān)系。認(rèn)同表現(xiàn)性評價任務(wù)必須來自真實世界的看法，同時也就意味著肯定了表現(xiàn)性評價與真實性評價的同等關(guān)系。旗幟鮮明地表達(dá)這一觀點的繆勒（J.Mueller）就指出，事實上，所有的表現(xiàn)性任務(wù)都應(yīng)當(dāng)是真實的，這一點使得表現(xiàn)性評價與真實性評價之間的區(qū)分變得沒有必要。①鮑里奇（G.Borich）和湯巴里（M.Tombari）認(rèn)為②，表現(xiàn)性評價運用具有挑戰(zhàn)性的真實世界的評價任務(wù)來測定學(xué)生是否做到了對事物的深層理解。這種任務(wù)不僅要求學(xué)生回憶信息，而且要求學(xué)生具備高級思維技能和元認(rèn)知的知識結(jié)構(gòu)組織進(jìn)行問題解決，又稱為真實性學(xué)習(xí)評價。艾拉遜（P.Airasian）也表達(dá)了相同的觀點：“表現(xiàn)性評價也被稱作真實性評價，它要求學(xué)生在真實的情境中展現(xiàn)他們能做的�！雹蹖⒈憩F(xiàn)性評價等同于真實性評價的觀點凸顯了表現(xiàn)性評價中任務(wù)情境的真實性特點，它表明表現(xiàn)性任務(wù)要來自真實世界，學(xué)生要在真實情境中完成任務(wù)。同時，這一觀點窄化了表現(xiàn)性評價的外延，它要求“所有的表現(xiàn)性任務(wù)都應(yīng)當(dāng)是真實的”；反之，對非真實或模擬的任務(wù)進(jìn)行的評價就不是表現(xiàn)性評價了。按照這一說法，“表現(xiàn)性評價”這一術(shù)語就沒有存在的意義和必要了，真實性評價反而顯得更加直接和形象。事實上，同等關(guān)系說中真實性評價之“真實”，強調(diào)的就是真實世界和真實生活，比較容易理解。
　　2.包含與被包含關(guān)系。真實性評價是表現(xiàn)性評價，但反過來就不成立了。這一觀點在威金斯（G.Wiggins）那里得到了充分的論述，他指出，不是所有的表現(xiàn)性評價都是真實性評價。只有當(dāng)表現(xiàn)性評價在真實的生活情境中發(fā)生時，才是真實性評價。真實性評價方法評價的是社區(qū)里、工作中或班級中人們的一些日常行為，而不是專門為評價而設(shè)計的某個任務(wù)中的行為。他說，在許多人眼里，真實性評價似乎等同于替代性評價或表現(xiàn)性評價。但是，不真實的任務(wù)也可能是以表現(xiàn)為基礎(chǔ)的。不能僅僅因為一項設(shè)計是一個表現(xiàn)性任務(wù)型的，我們就說它是真實的。
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