本書針對(duì)當(dāng)前民辦高校所面臨的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不斷增多、競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度不斷加大、競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域不斷擴(kuò)展的態(tài)勢(shì), 集中闡釋了民辦高校應(yīng)如何充分發(fā)揮其機(jī)制的優(yōu)勢(shì)以提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。堅(jiān)實(shí)的資源保障機(jī)制、科學(xué)的管理機(jī)制、效益至上的經(jīng)營(yíng)機(jī)制、敏捷的市場(chǎng)反應(yīng)機(jī)制、嚴(yán)格的質(zhì)量保障機(jī)制、完善的服務(wù)供給機(jī)制和持續(xù)的創(chuàng)新機(jī)制是民辦高校形成核心競(jìng)爭(zhēng)力的必要條件。書中系統(tǒng)分析了民辦高校提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的品牌戰(zhàn)略、特色戰(zhàn)略、規(guī)模效益戰(zhàn)略、多元戰(zhàn)略、引資戰(zhàn)略、人才戰(zhàn)略、營(yíng)銷戰(zhàn)略和文化戰(zhàn)略等多種應(yīng)對(duì)策略, 指出我國(guó)民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育和提升迫切需要政府在風(fēng)險(xiǎn)防范、產(chǎn)權(quán)、合理回報(bào)、稅收、資助、收費(fèi)、評(píng)估、課程、教師、招生等方面不斷完善政策, 特別要出臺(tái)扶持民辦高校發(fā)展的支持性政策, 切實(shí)為民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升創(chuàng)造良好的機(jī)制和體制環(huán)境。
面對(duì)中國(guó)教育市場(chǎng)主體間競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的狀況，民辦高校要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求生存、謀發(fā)展，就必須塑造自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，以在較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)保持持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，這不僅需要民辦高校自身實(shí)施科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略，同時(shí)需要政府通過(guò)政策的調(diào)控和扶持為民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育和提升創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。 ——全國(guó)人大常委會(huì)委員、民進(jìn)中央副主席、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 朱永新
樹兵的新著《民辦高校發(fā)展戰(zhàn)略和政策需求研究——基于核心競(jìng)爭(zhēng)力理論之視角》就要出版了，他希望我能夠?qū)扅c(diǎn)文字。作為他的老師，我非常樂(lè)意借這個(gè)機(jī)會(huì)介紹一下樹兵和他的著作。
我與樹兵是非常有緣分的，他不僅同時(shí)是我的碩士生和博土生，而且我們的生日還是同一天。記得當(dāng)時(shí)挑選學(xué)生的時(shí)候，樹兵最初并沒有進(jìn)入我的視野，因?yàn)樗皇墙逃龑I(yè)的學(xué)生，他學(xué)的是思想政治教育，與我的學(xué)科背景比較接近。然而，當(dāng)我收到他的自薦信的時(shí)候，我被感動(dòng)了。樹兵說(shuō)，他出生于農(nóng)村，小時(shí)候甚至都沒有上高中的奢望，有機(jī)會(huì)進(jìn)入大學(xué)深造后，他才有了放飛夢(mèng)想的可能。他表示，愿意付出比別人多幾倍的努力，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
于是，樹兵成為了我的碩士研究生。在讀書期間，他勤奮學(xué)習(xí)，成了我得力的研究助手。他不僅負(fù)責(zé)我的研究室管理工作，而且協(xié)助我完成了《創(chuàng)新教育論綱》、《教育與中華民族凝聚力》等多項(xiàng)課題的研究。在碩士學(xué)習(xí)期間，他就在《教育研究》上發(fā)表了三篇論文，在其他刊物上發(fā)表了二三十篇學(xué)術(shù)論文，被評(píng)為蘇州大學(xué)優(yōu)秀研究生。
畢業(yè)以后，他去了江蘇省教育廳，先后在辦公室和發(fā)展規(guī)劃處工作。工作之余，他不忘學(xué)習(xí)，為了使自己工作更具理性，他選擇了結(jié)合工作攻讀博士。于是，樹兵再次進(jìn)入蘇州大學(xué)，在職攻讀高等教育學(xué)專業(yè)的博士。而他的選題，就是他以前具體從事民辦高等教育管理工作時(shí)思考的問(wèn)題，他選擇了民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升作為研究課題�，F(xiàn)在的這部著作，就是在他博士論文的基礎(chǔ)上修改而成的。
第一章 導(dǎo)論
一 民辦高校步入快速發(fā)展軌道
二 民辦高校面臨嚴(yán)峻競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)
三 民辦高校迫切需要培育核心競(jìng)爭(zhēng)力
第二章 民辦高校發(fā)展概述
一 民辦高校的范疇和性質(zhì)
二 民辦高校的發(fā)展歷程
三 民辦高校的發(fā)展模式
四 民辦高校發(fā)展的基本動(dòng)因
五 民辦高校的地位和作用
第三章 民辦高校SWOT分析
一 民辦高校面臨的外在機(jī)會(huì)（Opportunities）
二 民辦高校的自身優(yōu)勢(shì)（Strengths）
三 民辦高校面臨的威脅（Threats）
四 民辦高校的競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)（Weaknesses）
第四章 民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力內(nèi)涵及影響要素
一 民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力內(nèi)涵與特征
二 民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力影響要素及構(gòu)成要件
第五章 提升民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展戰(zhàn)略
一 品牌戰(zhàn)略
二 特色戰(zhàn)略
三 規(guī)模效益戰(zhàn)略
四 聯(lián)盟戰(zhàn)略
五 多元戰(zhàn)略
六 引資戰(zhàn)略
七 人才戰(zhàn)略
八 管理戰(zhàn)略
九 營(yíng)銷戰(zhàn)略
十 文化戰(zhàn)略
第六章 提升民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的政策需求
一 風(fēng)險(xiǎn)防范政策
二 產(chǎn)權(quán)政策
三 合理回報(bào)政策
四 稅收政策
五 資助政策
六 收費(fèi)政策
七 評(píng)估政策
八 課程政策
九 教師政策
十 招生政策
第七章 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
第一章 導(dǎo)論
當(dāng)前，中國(guó)教育市場(chǎng)主體間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，民辦高校要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求生存、謀發(fā)展，就必須塑造自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，以此在較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)保持持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。這不僅需要民辦高校自身實(shí)施科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略，還需要政府通過(guò)政策的調(diào)控和扶持為民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育和提升創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
一 民辦高校步入快速發(fā)展軌道
私立高等教育的大發(fā)展已成為世界性的潮流和趨勢(shì)。從世界范圍來(lái)看，幾乎沒有一個(gè)國(guó)家能單純依靠國(guó)家投資來(lái)支持整個(gè)高等教育系統(tǒng)。20世紀(jì)80年代初期以來(lái)，世界各國(guó)為滿足國(guó)民對(duì)高等教育的需求，大力擴(kuò)大高等教育發(fā)展規(guī)模，從而使私立高等教育呈現(xiàn)空前的發(fā)展態(tài)勢(shì)，不僅原來(lái)私立高等教育發(fā)達(dá)的國(guó)家私立高校數(shù)量有明顯增長(zhǎng)，而且原來(lái)私立高等教育不發(fā)達(dá)的國(guó)家甚至不存在私立高校的國(guó)家，私立高等教育也獲得了巨大的發(fā)展（詳見附錄1）。美國(guó)1996年私立高等教育機(jī)構(gòu)總數(shù)為2084所，占全國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)總數(shù)的57％。在四年制大學(xué)和學(xué)院類的2162所高校中，私立高校有1560所，占72％。日本1997年私立高校數(shù)占全國(guó)高校數(shù)的78.5％，私立高校在校生人數(shù)占全國(guó)高校在校生總數(shù)的82.5％。菲律賓1994年私立高校數(shù)占全國(guó)高校數(shù)的80.2％，私立高校在校生人數(shù)占全國(guó)高校在校生總數(shù)的78.4％。韓國(guó)1994年私立高校數(shù)占全國(guó)高校數(shù)的82.2％，私立高校在校生人數(shù)占全國(guó)高校在校生總數(shù)的85.35％。印度1998年私立高校數(shù)占全國(guó)高校數(shù)的73％，私立高校在校生人數(shù)占全國(guó)高校在校生總數(shù)的57％（其他國(guó)家情況詳見附錄1）。當(dāng)前，許多國(guó)家的私立高校不僅在數(shù)量上多于公立高校，而且其質(zhì)量也享譽(yù)世界。如美國(guó)的哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院、耶魯大學(xué)，日本的早稻田大學(xué)，英國(guó)的劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)等世界著名大學(xué)均是私立大學(xué)。1994年至1996年美國(guó)高校排行榜的前16名都是私立大學(xué)。迄今為止，美國(guó)哈佛大學(xué)已培養(yǎng)了7位總統(tǒng)和37位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。
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