《卓越教師教育精品叢書：原理·方法與案例·高中地理有效教學(xué)》是華中師范大學(xué)“卓越教師教育精品叢書”中的一本，《卓越教師教育精品叢書：原理·方法與案例·高中地理有效教學(xué)》堅(jiān)持兩個(gè)向度：一是以“國(guó)培計(jì)劃”中高中地理教師培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)為基本遵循；二是緊密聯(lián)系當(dāng)前高中地理教學(xué)實(shí)踐和高中地理教師專業(yè)發(fā)展亟待解決的一些問題�！蹲吭浇處熃逃穮矔涸怼し椒ㄅc案例·高中地理有效教學(xué)》由4個(gè)模塊組成，分別是地理學(xué)科前沿概況、高中地理教學(xué)基本理論與方法、高中地理有效教學(xué)理論與實(shí)踐、高中地理教師專業(yè)發(fā)展。
更多科學(xué)出版社服務(wù)，請(qǐng)掃碼獲取。
目錄
模塊一 地理學(xué)科前沿概況
專題一 地理科學(xué)新進(jìn)展 3
第一節(jié) 中國(guó)地理學(xué)的主要成果 3
第二節(jié) 自然地理學(xué)新進(jìn)展 5
第三節(jié) 經(jīng)濟(jì)地理學(xué)新進(jìn)展 7
第四節(jié) 人文地理學(xué)新進(jìn)展 8
第五節(jié) 地理信息科學(xué)新進(jìn)展 11
模塊二 高中地理教學(xué)基本理論與方法
專題二 高中地理教學(xué)的空間視角 17
第一節(jié) 地理教學(xué)的基本視角 17
第二節(jié) 基于地理教學(xué)視角的教學(xué)策略 20
專題三 高中地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的問題、對(duì)策與實(shí)踐 27
第一節(jié) 高中地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的問題 27
第二節(jié) 高中地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的策略 31
第三節(jié) 高中地理教學(xué)目標(biāo)的再設(shè)計(jì) 43
專題四 高中地理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與案例 53
第一節(jié) 高中地理一般學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與案例 53
第二節(jié) 高中自然地理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與案例 60
第三節(jié) 高中人文地理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與案例 65
第四節(jié) 高中區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與案例 68
模塊三 高中地理有故教學(xué)理論與賣踐
專題五 高中自然地理教學(xué)重要問題研究 79
第一節(jié) 科學(xué)探索與課堂探究 79
第二節(jié) 自然地理的科學(xué)探索 82
第三節(jié) 課堂探究的基本策略 89
第四節(jié) 自然地理教學(xué)的圖像轉(zhuǎn)化 98
專題六 高中自然地理教學(xué)的有效途徑 106
第一節(jié) 自然地理研究的一般范式與教學(xué)策略 106
第二節(jié) 基于信息技術(shù)的高中自然地理教學(xué) 113
第三節(jié) 基于原理遷移的高中自然地理教學(xué) 118
專題七 高中人文地理教學(xué)的有效途徑 126
第一節(jié) 高中人文地理教學(xué)的核心領(lǐng)域 126
第二節(jié) 決策教學(xué)模式設(shè)計(jì)與案例分析 135
第三節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)與案例分析 143
專題八 高中區(qū)域地理教學(xué)的有效途徑 152
第一節(jié) 高中區(qū)域地理教學(xué)的區(qū)域綜合分析法 152
第二節(jié) 高中區(qū)域地理教學(xué)的區(qū)域比較法 161
第三節(jié) 高中區(qū)域地理教學(xué)的問題解決法 166
專題九 高中地理地圖教學(xué)的有效途徑 173
第一節(jié) 高中地理地圖教學(xué)概述 173
第二節(jié) 訓(xùn)練讀圖技能 177
第三節(jié) 強(qiáng)化繪圖能力 187
第四節(jié) 掌握記圖方法 194
專題十 高中地理案例教學(xué)的有效途徑 201
第一節(jié) 高中地理案例的多元幵發(fā) 201
第二節(jié) 高中地理案例教學(xué)的有效實(shí)施 204
第三節(jié) 高中地理案例教學(xué)的科學(xué)評(píng)價(jià) 213
專題十一 高中地理探究教學(xué)的有效途徑 220
第一節(jié) 高中地理探究教學(xué)的基本原則 220
第二節(jié) 高中地理探究教學(xué)的有效切入點(diǎn) 225
第三節(jié) 高中地理探究教學(xué)的主要方法 229
專題十二 高中自然地理野外考察與設(shè)計(jì) 235
第一節(jié) 高中自然地理實(shí)踐教學(xué)的類型與意義 235
第二節(jié) 野外考察教學(xué)原則 239
第三節(jié) 野外考察路線設(shè)計(jì) 243
專題十三 信息技術(shù)與高中地理教學(xué) 251
第一節(jié) 信息技術(shù)與高中地理課程的整合 251
第二節(jié) 信息技術(shù)與高中地理教學(xué)設(shè)計(jì) 254
第三節(jié) 中學(xué)地理信息技術(shù)課程的教學(xué)方法探析 259
專題十四 地理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和地理考試命題 268
第一節(jié) 地理課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 268
第二節(jié) 地理考試命題 275
模塊四 高中地理教師專業(yè)發(fā)展
專題十五 地理教學(xué)課例與行為矯正研究 287
第一節(jié) 地理課堂教學(xué)行為系統(tǒng)的建構(gòu) 287
第二節(jié) 地理課堂教學(xué)中常見的偏差行為 294
第三節(jié) 地理課堂教學(xué)偏差行為的矯正策略 300
專題十六 中學(xué)地理教研論文寫作方法及相關(guān)問題 307
第一節(jié) 中學(xué)地理教研論文的結(jié)構(gòu)與評(píng)價(jià)指標(biāo) 307
第二節(jié) 中學(xué)地理教研論文的撰寫方法與投稿策略 313
《卓越教師教育精品叢書：原理·方法與案例·高中地理有效教學(xué)》：
專題一 地理科學(xué)新進(jìn)展
吳宜進(jìn)華中師范大學(xué)城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院湖北省武漢市
1.能結(jié)合實(shí)例，說明中國(guó)地理學(xué)的主要成果貢獻(xiàn)及創(chuàng)新。
2.能結(jié)合實(shí)例，說明中國(guó)自然地理、經(jīng)濟(jì)地理、人文地理，以及地球信息科學(xué)的發(fā)展前沿和展望。
3.能將地理科學(xué)發(fā)展的前沿知識(shí)應(yīng)用到中學(xué)地理課程教學(xué)中。
自然地理；人文地理；經(jīng)濟(jì)地理；地理信息科學(xué)；新進(jìn)展就像所有現(xiàn)象的存在都有時(shí)間和歷史，同樣，它們存在于空間中，也有自己的地理位置，所以地理與歷史都是為了讓我們更好地理解我們的世界（Rediscovery Geography Committee，1997）。地理學(xué)關(guān)注人地關(guān)系、人類環(huán)境和空間的相互關(guān)系，其涉及自然科學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、工程和技術(shù)各個(gè)領(lǐng)域，并且成為一個(gè)獨(dú)特的、完整的體系，已成為一個(gè)全面的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。在中國(guó)，錢學(xué)森最早建立了現(xiàn)代地理科學(xué)體系。他指出：地理科學(xué)與自然科學(xué)、思維科學(xué)、人體學(xué)、文學(xué)理論、軍事科學(xué)和行為科學(xué)是平行學(xué)科（錢學(xué)森，1994）。這種觀點(diǎn)把地理學(xué)推向了一個(gè)新的階段。
書單推薦
