我的成長之路
一、我的童年
二、老師的寵兒
三、影響了我一生的人
四、我的寶貝
五、走向深圳
六、出征全國
七、與思考結(jié)伴
八、師友無間
九、與計算機親密對話
十、一個筆耕者
十一、享受數(shù)字
十二、妻兒與我
十三、癡迷講臺
十四、做個有魅力的人
十五、走在路上
我的教學主張
一、為學生的終身學習奠定基礎
二、數(shù)學應是現(xiàn)實的，是生活化的，是兒童樂于做的
三、促進學生主動地、富有個性地學習
四、精心設計現(xiàn)實而富有吸引力的問題情境
五、把生活中的鮮活題材引入數(shù)學課堂
六、給學生充分的探究、討論和表達的機會
七、讓學生做做“數(shù)學實驗”，親身體會如何解決問題
八、激發(fā)學生參與認知活動的積極情感
九、把學習成功的歡樂帶給學生
十、引起學生探究欲望的“好問題”
十一、引領學生進入真正思考的創(chuàng)造境界
十二、開放式教學與學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
十三、課堂教學的預設與生成
十四、關注細節(jié)是具有品位的教學新境界的體現(xiàn)
十五、數(shù)學教學是一門創(chuàng)造性的藝術
十六、教學機智與教學幽默
十七、風格產(chǎn)生魅力，魅力啟迪智慧
十八、現(xiàn)代教師素質(zhì)的構(gòu)建
十九、數(shù)學教師的語言魅力
二十、建立良好的現(xiàn)代師生關系
課堂實錄與點評
一、激起思維漣漪，讓課堂活起來
——“認識角”教學實錄與點評
二、精彩源于預設
——“24時記時法”教學實錄與點評
三、沒有部分重合就沒有完全重合
——“軸對稱圖形”課堂實錄與點評
四、玩中“逼”出法則
——“比較數(shù)的大小”教學實錄與點評
五、在問中展現(xiàn)智慧在分享中領悟本質(zhì)
——“垂直”教學實錄與點評
六、創(chuàng)造數(shù)學符號體會知識來源
——“循環(huán)小數(shù)”教學實錄與點評
七、在“做分數(shù)”的過程中認識分數(shù)
——“分數(shù)的意義”教學實錄與點評
八、數(shù)學原理寓于數(shù)學活動之中
——“分數(shù)的基本性質(zhì)”教學實錄與點評
九、讓學生體會科學研究的方法
——“哪些分數(shù)能化成有限小數(shù)”教學實錄與點評
十、在知識生長點處設計數(shù)學活動
——“倒數(shù)的認識”教學實錄與點評
十一、引導學生用多種感官參與知識的形成過程
——“圓的認識”教學實錄與點評
十二、細節(jié)體現(xiàn)理念和智慧
——“百分數(shù)的意義”教學實錄與點評
專家評說
一、教學也是創(chuàng)造
——《黃愛華小學數(shù)學課堂教學藝術》一書序言
二、創(chuàng)造“活”的數(shù)學課堂
三、關注學生的發(fā)展，追求教學的卓越
四、教育的智者、學者、行者
——黃愛華老師印象
五、感動兒童學習數(shù)學
——黃愛華課堂教學藝術初探
六、博采眾長自成一格
——黃愛華課堂教學藝術探析
七、清新雋永渾然天成
——黃愛華課堂教學藝術賞析
八、讓個性在課堂中飛揚
——特級教師黃愛華精彩教學片斷賞析
九、新課程背景下數(shù)學教學的多元走向
——著名特級教師黃愛華課堂教學片斷賞析
人物介紹
一、特區(qū)里的特級教師
二、他，一顆教壇新星
——記特級教師黃愛華
三、一位年輕特級教師的追求
附錄
黃愛華從教大事年表（1991—2013）