《學科能力標準與教學指南：中小學音樂》主要包括三個部分：
　　第一部分，學科教學指導意見。在整理十余年課程實施及教學實踐經驗和問題的基礎上，從音樂課程改革整體推進現狀和北京市義務教育階段音樂學科教學發(fā)展的需求出發(fā)提出加強和改進的建議。具體內容包括：（1）闡述學科的教育教學價值；（2）梳理學科課程改革取得的成效與經驗；（3）發(fā)現學科教學中存在的主要問題；（4）提出進一步推進學科教學改革的建議。
　　第二部分，學科能力標準與教學指南。依據學科課程標準，從促進學生學科能力發(fā)展的角度提出具體教學建議。具體內容包括：（1）中小學音樂學科能力的整體描述；（2）中小學音樂學科不同學段學生能力標準及教學建議。
　　第三部分，教學案例及評析。依據以上兩部分，尤其是學科能力標準與教學指南，從“感受與欣賞”和“表現”這兩個音樂教學領域出發(fā)，選擇典型、適宜的教學案例，重在分析每個案例教學目標中的能力培養(yǎng)、教學過程中促進學生能力發(fā)展的具體活動和教學策略。