本書分為七部分，內容包括：教育學、心理學、教育心理學、新課程改革、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)、教育教學技能。

《我國教育博士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式研究》緊緊圍繞我國教育博士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)問題這一核心議題，聚焦培養(yǎng)模式這一具體研究對象，以知識生產模式轉型為理論視角，構建了“系統(tǒng)集群—結構要素”的分析框架。在采用混合研究范式及其方法設計策略的基礎上，本書依循“問題提出——理論探討——歷史分析——現(xiàn)狀考察——經驗借鑒——路徑創(chuàng)新

藝術是一種情感教育，能陶冶情操，純潔心靈，提升境界，獲得高尚、溫情的精神家園，從而通往自由與幸福。中職學校要尊德尚藝，提升人們的審美情操。建設美麗中國就是提高每個公民美的素質，而美的素養(yǎng)與教育有關，與學校更有關聯(lián)。美育教育是學校生態(tài)建設的基本內容，更是中職學校的使命擔當。中職學校要成為美的供應者，成為新時代美育教育的探

本書是一本教育管理類書籍，是學生研究性學習實踐與探索。作者結合多年來擔任學校校長的經歷，從教學管理、教師發(fā)展與學生培養(yǎng)等層面闡述學校管理人員和教師如何讓學生快樂地進行研究性學習。本書認為，研究性學習對學生的影響是一種漸進性的過程，它的本質是為了實現(xiàn)學生的發(fā)展，教會學生學會學習，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。本書中有詳盡

本書為學術著作，涉及：天津社區(qū)教育的研究成果，天津開放大學服務社區(qū)教育的新理念和新實踐，天津老年教育的新思路和新理念，開放教育創(chuàng)新載體和發(fā)展思路，傳媒教育及畫面美學的關注和思考，述數(shù)字化學習環(huán)境的特征和構建方法。

本書運用田野調查方法，采用生命歷程和代際比較的視角，探究社會結構的變遷對鄉(xiāng)村教師生命經驗的影響，揭示民辦教師轉正教師、中師生教師以及新生代教鄉(xiāng)村教師這三代鄉(xiāng)村教師的社會生活代際變遷，主要關注他們在職前生命歷程、教育教學、婚戀家庭、社會交往、文化生活等行為實踐和價值觀念方面的特征。

本書的形成基于編者7年的教學及研究經驗。全書編排體現(xiàn)了師德案例教學的模式，反映了課程思政項目的建設成果，對于促進高校課程思政課程教學改革、提升課程思政育人效果，具有較強的參考價值。本書共分七章。第一章，教師職業(yè)道德概述，主要介紹了該課程的核心觀念、課程內容體系及師德教育的意義。第二章，教師職業(yè)認同，主要通過案例剖析了職

本書是關于現(xiàn)代教育技術研究應用的著作，從現(xiàn)代教育技術的概念和基礎理論出發(fā)，論述了現(xiàn)代教育的信息化教學環(huán)境、教學媒體和教學設計等現(xiàn)代信息技術在教學中的改革創(chuàng)新，然后對信息技術與課程整合做了重點分析，并對現(xiàn)代教育技術前沿發(fā)展及應用進行了探討，包括現(xiàn)代教育技術基礎、現(xiàn)代教育技術的理論、信息化教學環(huán)境、信息技術的教學媒體、信息

本書依據(jù)《中共教育部黨組關于印發(fā)<高等學校學生心理健康教育指導綱要>的通知》(教黨[2018]41號)中的文件精神要求編寫而成的，旨在給大學生普及切實可用、用之有效的心理健康常識。全書共分為九個專題，專題一為“幸福人生由心開始——走近心理的世界”，專題二為“心靈解碼認識自我——大學生自我意識的發(fā)展”，專題三

一年一度迎新送往，很容易讓教育工作陷人機械的循環(huán)往復。一個教育工作者如果沒有教育理想的指引，工作就會缺乏主動向上的動力，會變得越來越枯燥。有了教育理想的引領，就會有動力不斷發(fā)展，不斷突破，不斷創(chuàng)新，讓教育成為科學的藝術。本書是陳華平校長工作室的成員在教育管理與教育教學實踐過程中所撰寫的教研論文、感悟體會，全面展示了一批