本書(shū)主要研究初中語(yǔ)文教學(xué)與策略方面的問(wèn)題，涉及豐富的初中語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)論述了語(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累的重要性，以及如何進(jìn)行重建詞語(yǔ)教學(xué)、誦讀教學(xué)，使學(xué)生培養(yǎng)起良好的語(yǔ)感，在初中語(yǔ)文教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中要注重目標(biāo)與策略，使初中語(yǔ)文教學(xué)課堂豐富多彩。本書(shū)是作者長(zhǎng)期從事初中語(yǔ)文教學(xué)和實(shí)踐的結(jié)晶，在內(nèi)容選取上既兼顧知識(shí)的系統(tǒng)性，又考慮可接

本書(shū)是一部研究中學(xué)物理教學(xué)與課堂實(shí)踐的專著，主要內(nèi)容涵蓋了中學(xué)物理教學(xué)概述、中學(xué)物理教學(xué)方法、中學(xué)物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究、中學(xué)物理課堂教學(xué)策略實(shí)踐研究、中學(xué)物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐研究等，可供物理教學(xué)相關(guān)工作者參考和借鑒。全書(shū)主要包括中學(xué)物理教學(xué)過(guò)程、中學(xué)物理教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用、物理核心素養(yǎng)與中學(xué)物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的融合

本書(shū)講述了平行線轉(zhuǎn)移角，中線倍長(zhǎng)，線段和差，弦圖構(gòu)造等內(nèi)容。

本書(shū)是一本詩(shī)詞鑒賞圖書(shū)，其針對(duì)內(nèi)容是：中學(xué)故事中的草木意象。幾千年來(lái)，大地的一草一木不斷進(jìn)入詩(shī)人的筆端，歌詠贊美，寄托自己情感，深深地嵌入了中國(guó)文化之中，形成了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的草木文化。在中學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)中，作者發(fā)現(xiàn)好多中學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞中的這些草木意象理解困難，源于對(duì)這些意象的隔膜和缺乏深層次的探究。

本書(shū)從生物教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合生物科學(xué)自身特點(diǎn)，系統(tǒng)講述了生物教學(xué)的設(shè)計(jì)理念、創(chuàng)新方法、教學(xué)模式以及生物學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)的模式與創(chuàng)新等；提出了適應(yīng)新形勢(shì)的教學(xué)模式和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的多種方法和途徑；并通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析和操作，讀者可學(xué)到系統(tǒng)的生物化學(xué)和生物學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)，能夠獲得生物學(xué)基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)的理論和系統(tǒng)、新穎、實(shí)用的實(shí)驗(yàn)技

本書(shū)分三篇：探究篇、實(shí)踐篇、求索篇。其中不僅有基于名校長(zhǎng)工作室引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的校際互助模式實(shí)踐研究這樣的探究，還有實(shí)施德育全員育人--辦自信的鄉(xiāng)村教育的求索，通過(guò)研究，可以更好地讓區(qū)域的農(nóng)村學(xué)校得以參考和借鑒，同時(shí)也便于工作室學(xué)員跟崗研討學(xué)習(xí)。

本書(shū)用現(xiàn)代詩(shī)文、文言文、古詩(shī)詞、跟著課文學(xué)寫(xiě)作等20個(gè)課例，呈現(xiàn)其課程設(shè)計(jì)的獨(dú)到方式和精髓，包括文本解讀和文本內(nèi)涵3層次解說(shuō)；課堂微鏡頭，即每一篇課文的精彩環(huán)節(jié)，用課堂實(shí)錄的形式記錄下來(lái)，既有老師設(shè)計(jì)的主問(wèn)題、主情境，又有師生生成的精彩對(duì)話；自評(píng)自悟，即筆者執(zhí)教后的直接感受和自我反思；課例點(diǎn)評(píng)，即聽(tīng)課者對(duì)課例的設(shè)計(jì)及課

本書(shū)分為勤奮、堅(jiān)持、希望、勵(lì)志、溫情、感恩6個(gè)章法。具體內(nèi)容包括：“行為+現(xiàn)象”開(kāi)頭；描寫(xiě)細(xì)節(jié)，加入感受；回憶過(guò)去，凸顯努力；側(cè)面欣賞，思緒飛揚(yáng)；抒發(fā)感慨，表達(dá)認(rèn)知；結(jié)尾點(diǎn)題，呼應(yīng)開(kāi)頭等。

本書(shū)從《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020修訂)》的解析和初高中英語(yǔ)銜接教學(xué)現(xiàn)狀入手，全面探析初高中英語(yǔ)銜接教學(xué)的策略與方法，落實(shí)詞匯、閱讀、語(yǔ)法、聽(tīng)力口語(yǔ)以及寫(xiě)作等各個(gè)層面的教學(xué)銜接助力，以幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)初高中過(guò)度階段的學(xué)習(xí)躍遷，達(dá)到更高的英語(yǔ)綜合水平，并為廣大英語(yǔ)教師同仁提供參考與建議。

本書(shū)以高中物理電磁學(xué)知識(shí)體系為線索，以重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)作章節(jié)，共6章，包括靜電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)、交變電流、傳感器等；分27節(jié)，每節(jié)1個(gè)母題，每個(gè)母題對(duì)應(yīng)3-10個(gè)變式。通過(guò)學(xué)習(xí)和體會(huì)，讀者可以清楚地掌握高中物理基本知識(shí)和基本方法與技能，領(lǐng)悟物理問(wèn)題的本質(zhì)，從而有助于脫離“茫茫題海”，發(fā)散思維，達(dá)到培養(yǎng)能力之目的。