馬丁·普科納在《戲劇理論的起源》一書中，探討了戲劇與哲學(xué)之間的密切聯(lián)系。旨在建立戲劇與哲學(xué)之間的新關(guān)系，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀點，并提出戲劇與哲學(xué)相互影響、相互滲透的論點。 第一章是柏拉圖對話的詩學(xué)。普科納分析了柏拉圖如何通過其對話錄，如何使用戲劇手法來表達(dá)哲學(xué)思想。柏拉圖的對話錄不僅是哲學(xué)探討，也是戲劇作品，其中人物、場景和情節(jié)

本書再版主編更換為黑龍江農(nóng)業(yè)工程技術(shù)學(xué)院雙師型教師劉劍鋒，黑龍江省汽修行業(yè)協(xié)會汽車維修技能大師，專家委員會專家。本書內(nèi)容包括汽車電器系統(tǒng)特點認(rèn)知、汽車蓄電池的維護(hù)與更換、汽車充電系統(tǒng)的維護(hù)與檢修、汽車啟動系統(tǒng)的維護(hù)與檢修、汽車點火系統(tǒng)的維護(hù)與檢修、汽車照明與信號系統(tǒng)的維護(hù)與檢修、汽車儀表與報警系統(tǒng)的維護(hù)與檢修、汽車舒適

人類自古以來就致力于探索自我及所處的世界，因此知識論（或認(rèn)識論）自然成為了哲學(xué)領(lǐng)域中極為重要的一環(huán)：在哲學(xué)史上，幾乎所有重要的哲學(xué)家都把認(rèn)識論問題看作自己的核心關(guān)注之一，而在當(dāng)代分析哲學(xué)中，知識論更是占據(jù)了核心地位，成為所有學(xué)習(xí)和研究哲學(xué)的學(xué)生的必修課目。概言之，知識論所要研究的是人類認(rèn)知的各個評價性維度及其形而上學(xué)基

本書以當(dāng)前AI繪畫領(lǐng)域熱門的AI繪畫工具StableDiffusion和Midjourney為例，全面系統(tǒng)地講述了它們的應(yīng)用方法、繪畫技巧，以及在游戲美術(shù)設(shè)計領(lǐng)域中的實戰(zhàn)應(yīng)用。 全書共分11章，第1～4章介紹了游戲美術(shù)設(shè)計和AI工具原理方面的基礎(chǔ)知識；第5～9章介紹了StableDiffusion和Midjourney

本書是根據(jù)教育部對高等學(xué)校計算機公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)基本要求編寫的。全書分為7章，主要內(nèi)容包括:第1章介紹了計算機的基本知識和基本概念、計算機的組成和工作原理、信息在計算機中的表示形式和編碼;第2章介紹了廣泛使用的計算機新技術(shù)，包括云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能和大數(shù)據(jù)等內(nèi)容；第3章介紹了操作系統(tǒng)基礎(chǔ)知識;第4章介紹了辦公自動

本書是鄧安遠(yuǎn)、楊焱林教授主編的《大學(xué)計算機基礎(chǔ)（第3版）》（北京大學(xué)出版社）的配套教材，用于指導(dǎo)學(xué)生實驗教學(xué)，也可以作為學(xué)生課后學(xué)習(xí)的參考教材。本書分為兩大部分。第一部分為實驗指導(dǎo)部分，內(nèi)容包括指法練習(xí)和文字錄入、Windows操作系統(tǒng)的使用、文字處理基本操作、電子表格基本操作、演示文稿基本操作、Raptor編程設(shè)計、

教學(xué)是大學(xué)的中心工作，是完成立德樹人核心使命的根基，高質(zhì)量的大學(xué)教學(xué)始終依賴于為“卓越的教與學(xué)”不竭探索的教師群體。 百年培嘉木，無言下成蹊。他們，是北京大學(xué)歷屆教學(xué)成就獎和教學(xué)卓越獎獲得者，從他們的分享中我們發(fā)現(xiàn)，這些既為“經(jīng)師”亦為“人師”的“大先生”們，從教學(xué)理念到教學(xué)方法都充滿呼應(yīng)與共鳴。 本書對這些卓越的教學(xué)

《新編通用德語》為適合本科德語專業(yè)和德語作為第二外語、德語培訓(xùn)班以及高職德語專業(yè)學(xué)生使用的德語入門教材。下冊教材共15個單元，涉及年輕人、職場、禮貌、業(yè)余時間、實習(xí)和工作、學(xué)習(xí)和記憶、知識和科技、研究和技術(shù)、科學(xué)和科幻、健康、今日柏林、交際、職業(yè)、居住、經(jīng)濟生活中的貨幣等德語國家以及中國日常生活方方面面。每單元由“導(dǎo)學(xué)

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