本書以“女生勵志”為主題,匯集艾小羊、李月亮、韋娜、慕容素衣等女性勵志作家的八十多篇作品,涵蓋從人生理想、職業(yè)夢想、格局修養(yǎng)到情感交際等方面,用文字塑造獨立自強(qiáng)、美好詩意的勵志女生。本書文字兼顧正能量、實用性和文學(xué)性,幫助中學(xué)女生,認(rèn)知自己,獲得成長。同時,還能開拓視野、累積寫作素材、提升文字素養(yǎng)。是一本非常實用的勵志

本書以“高三”為主題,通過“高考倒計時”將高考前的時間分為幾個階段,如高三前、離高考還有300、離高考還有200天、離高考還有100天等,根據(jù)每個階段考生所產(chǎn)生的各種問題,以過來人的實際經(jīng)歷進(jìn)行解答,為他們提供可行的幫助。本書文字貼近學(xué)生生活,書中很多故事都是作者從個人高考經(jīng)歷出發(fā),介紹在備考應(yīng)試中會遇到的問題和解決方

本書分章節(jié)編寫，內(nèi)容涵蓋實數(shù)、整式、方程、幾何、不等式、分式、函數(shù)以及數(shù)據(jù)處理等方面，全面系統(tǒng)地對初中數(shù)學(xué)知識進(jìn)行講解和應(yīng)用，是昆明市第十中學(xué)校本課程開發(fā)的教材。本書圖文并茂，層次分明，注重將知識、問題情境化，每一章節(jié)的內(nèi)容由淺入深，循序漸進(jìn)，在講解知識的同時進(jìn)行實戰(zhàn)演練，充分提升學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。本書精選例題、

本書共分4部分，內(nèi)容包括：神秘失蹤的團(tuán)子、美食城里的彩色餐廳、數(shù)據(jù)帶來的啟發(fā)、綜合練習(xí)。

本書關(guān)注高中新課標(biāo)下課堂教學(xué)設(shè)計，希望在課標(biāo)與課堂之間架起教學(xué)改革最后一公里的橋梁。對教學(xué)中長期忽視的教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)敘寫、教學(xué)過程的逆向設(shè)計以及教學(xué)評價與學(xué)生活動的設(shè)計進(jìn)行了技術(shù)分析與案例展示。作者從宏觀上闡述了適合發(fā)展核心素養(yǎng)的“逆向教學(xué)設(shè)計”策略，闡述了逆向教學(xué)設(shè)計在發(fā)展核心素養(yǎng)中的實踐路徑，即學(xué)教評一致性教學(xué)設(shè)計。

本書是第2分冊。立體幾何是高中數(shù)學(xué)的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生直觀想象、邏輯推理、數(shù)學(xué)抽象與數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。作者在研究高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與高考數(shù)學(xué)考綱的基礎(chǔ)上,充分考慮到學(xué)習(xí)的科學(xué)性與合理性,深入研究立體幾何試題的背景與本源、思想與方法、熱門與經(jīng)典題型,積極探索立體幾何解題中的思維規(guī)律。

本書基于高校強(qiáng)基計劃和高考的“互補(bǔ)性”編著而成,共分15講;注重取材高校過往自主命題,但不是試題的堆積;每講都由“知識提要、典例解析與實戰(zhàn)訓(xùn)練”三部分組成,每講都在例題解析中滲透、引導(dǎo)、訓(xùn)練、提升思維與組合能力,以彌補(bǔ)常規(guī)教學(xué)的不足;作者以其獨到的研究視角揭示自主命題試題來源,每講都設(shè)有“高校自主命題的驚人之舉”,注重

本書為“智慧200則”系列著作之一,由三門峽高宏群老師著作。全書共設(shè)七個篇章,廣泛涉及校長素質(zhì)提高、教育理念、學(xué)校管理、團(tuán)隊合作、關(guān)愛師生、教學(xué)研究和師資提升等多個維度。該書既有深厚的理論功底,又有豐富的實踐經(jīng)驗,既注重校長管理策略的謀劃,又注重實際問題的解決。這本書對于想干一番大事而又力爭取得巨大成效的校長、副校長以

本書是中等職業(yè)學(xué)校英語課程是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課程,兼有工具性與人文性。本書依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》和外語教學(xué)與研究出版社出版的中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程國家規(guī)劃教材《英語基礎(chǔ)模塊2學(xué)生用書》編寫,是《英語基礎(chǔ)模塊2學(xué)生用書》的配套用書,旨在為英語教師在更新知識結(jié)構(gòu)、調(diào)整教學(xué)方法、依據(jù)新課標(biāo)

本書包括四大部分:一是專項訓(xùn)練。按照學(xué)科能力開發(fā)具有綜合性、實踐性的職業(yè)任務(wù)。根據(jù)任務(wù)對語言能力的要求,有側(cè)重的訓(xùn)練學(xué)生在職業(yè)情境中運用聽力技能、語言知識運用技能、閱讀技能和寫作技能分析問題、解決問題的能力,培訓(xùn)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。二是綜合訓(xùn)練。將聽力、語言知識運用、閱讀與寫作四個維度開發(fā)的職場任務(wù)進(jìn)行組合形成全面訓(xùn)練