本書全面系統(tǒng)地介紹了公共管理學(xué)的核心概念、整體框架和主要內(nèi)容，共分11章，包括導(dǎo)論、公共管理理論范式發(fā)展、公共組織、政府作用、公共政策、公共預(yù)算、數(shù)字政府、公共部門人力資源管理、公共危機(jī)管理、公共部門績效管理和公共管理倫理。 本書可作為高等學(xué)校公共管理類本科專業(yè)及公共管理碩士（MPA）的課程教材，也可作為公共管理一級

本書稿沿著提出問題、分析問題和解決問題的推進(jìn)思路，分為五個研究部分：首先，從我國各項(xiàng)發(fā)展需要推進(jìn)依法治國戰(zhàn)略的現(xiàn)狀出發(fā)，基于法源理論和法律方法論從微觀論證和宏大敘事兩個層面對指導(dǎo)性案例的法源性問題進(jìn)行整體性的理論闡述，將理論法學(xué)與司法實(shí)踐有機(jī)融貫起來。其次，立足理論重述架構(gòu)，針對指導(dǎo)性案例的基本概念、發(fā)展演進(jìn)、歷史實(shí)踐

本書根據(jù)教育部對新課標(biāo)的最新要求編寫，涉及的內(nèi)容有：教育政策的屬性和功能、我國重要的教育政策解讀、教育法的制定和實(shí)用性、教師的權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)規(guī)定、學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)規(guī)定、學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)。書中內(nèi)含大量小學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域的相關(guān)案例及其分析，對于未來教師以及一線教師掌握相關(guān)的政策法規(guī)很有幫助，為小教專業(yè)的學(xué)生提供了很好的理論

新一代信息技術(shù)的發(fā)展重塑著教師的學(xué)習(xí)環(huán)境、工具與活動，混合式學(xué)習(xí)已成為新時代教師學(xué)習(xí)的必然樣態(tài)。如何為教師構(gòu)建高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生態(tài)，助力教師在物理空間與數(shù)字空間中實(shí)現(xiàn)群智協(xié)同、人機(jī)協(xié)同下的深度學(xué)習(xí)？如何充分利用技術(shù)優(yōu)勢為教師學(xué)習(xí)賦能，規(guī)避技術(shù)可能帶來的負(fù)面影響？圍繞這兩個問題，本書從生態(tài)學(xué)、腦科學(xué)、心理學(xué)及教育學(xué)中尋找證據(jù)

本書基于我國基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展和深化精準(zhǔn)培訓(xùn)改革的時代背景，探尋教師學(xué)習(xí)視域的中國特色教師發(fā)展路徑。本書基于教師學(xué)習(xí)的理論視角，對教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式、情境等核心議題進(jìn)行深入分析，關(guān)注教師的學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，重點(diǎn)探討教師學(xué)習(xí)共同體與學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)建構(gòu)，并在教師學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上提出促進(jìn)教師學(xué)習(xí)與發(fā)展的有效策略。本書為

縱觀百年的鄉(xiāng)土小說創(chuàng)作歷程，民俗一直是重要的表現(xiàn)主題，在不同時代的小說創(chuàng)作中，民俗以不同的形態(tài)進(jìn)入文本中。無論是五四鄉(xiāng)土小說、左翼鄉(xiāng)土小說、京派“夢幻鄉(xiāng)土”小說還是后來的“山藥蛋派”小說、尋根小說，都非常關(guān)注民俗這個領(lǐng)域。鄉(xiāng)土小說中的民俗書寫從來不是一個簡單的意象、事件和場景，而是有關(guān)傳統(tǒng)、國族和現(xiàn)代性想象的復(fù)雜系統(tǒng)。

要學(xué)好國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)，就應(yīng)當(dāng)掌握國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)的基本原理、法律制度及其應(yīng)用，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來。本書反映了國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)的最新動態(tài)，加強(qiáng)了圖片和表格的使用，語言通俗易懂，并收錄了豐富、前沿、短小精悍而且更加貼近真實(shí)生活的案例以助于讀者理解和接受。本書不僅編入了數(shù)量較多的案例，還輔以簡潔的分析，從而使讀者能夠更為直觀地

《草原現(xiàn)代時》主要特點(diǎn)是抓住“現(xiàn)代”二字，描寫草原在今天這個大時代的傳承和變化，既不沉迷于末日感嘆，也不粉飾生活。把草原人真實(shí)的現(xiàn)代生活展現(xiàn)出來。本書采用經(jīng)典地理類文章寫作方式，通過對具體的牧民的訪問，體現(xiàn)相關(guān)地區(qū)的牧民的生存狀況。全書分為6個大章，從宏觀至具體，從自然景觀至經(jīng)濟(jì)生活，從文化現(xiàn)象至柴米油鹽，逐步刨析牧區(qū)

《父母的關(guān)鍵認(rèn)知》一共六章23節(jié)，作者從“生命的勇氣”“家是一生的力量場”“我所理解的基礎(chǔ)教育：保衛(wèi)童年”“做給生命賦能的父母”“家庭教育的黃金定律”“最好的生命成長，都是慢的”等視角出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了生命第一的立場，提出10個教育關(guān)鍵詞，突出父母應(yīng)向孩子學(xué)習(xí)，呼吁生命成長是慢慢地快，總結(jié)出幸福生活的理由。為此，他建議從能夠

《教師教育研究》期刊論文精選集分為上、中、下三卷，本書為下卷，下卷主題是教師教育研究的本土與借鑒，主要涵蓋鄉(xiāng)村教師教育研究、國際教師教育比較研究、教師教育述評等內(nèi)容。我國教師教育領(lǐng)域的研究一直經(jīng)歷著借鑒與本土化的過程，其中鄉(xiāng)村教師的培養(yǎng)與發(fā)展最為典型。教育對于鄉(xiāng)村振興具有重大意義，鄉(xiāng)村振興的核心是人的振興，而教育則是培