隨著思想政治教育從特定的一維空間向多維空間轉(zhuǎn)變，空間轉(zhuǎn)向逐漸成為探究思想政治教育理論與實(shí)踐發(fā)展的新視角。西方理論界探討的“空間轉(zhuǎn)向”旨在恢復(fù)被時(shí)間遮蔽的空間維度，而思想政治教育空間生成于主體對(duì)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)域的內(nèi)在體驗(yàn)，空間形態(tài)的演變、空間結(jié)構(gòu)的調(diào)整和空間生產(chǎn)方式的更替均會(huì)對(duì)思想政治教育的空間轉(zhuǎn)向產(chǎn)生影響。以時(shí)間轉(zhuǎn)向空間為理論

本書以革命文化(紅色文化)育人為出發(fā)點(diǎn)，系統(tǒng)總結(jié)以四川外國(guó)語大學(xué)為代表的高校利用紅巖精神資源進(jìn)行人才培養(yǎng)的做法與成果，將利用紅色文化立德樹人貫穿到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。主要內(nèi)容是：第一章用崇高的思想境界育人、第二章用堅(jiān)定的理想信念育人、第三章用巨大的人格力量育人、第四章用浩然的革命正氣育人、第五章用赤誠(chéng)的愛國(guó)情懷育人，附名家訪

愛國(guó)主義作為中華民族精神的核心，是始終貫穿于中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來歷史飛躍之中的激昂主旋律，是情感、思想和行動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一。本書共分為7章，遵循“探究社會(huì)背景——挖掘理論基礎(chǔ)——凸顯鮮明主題——概括本質(zhì)特征——框定基本內(nèi)容——分析當(dāng)代價(jià)值——探究弘揚(yáng)路徑”的研究思路，采用文獻(xiàn)研究法、理論闡釋法和問題導(dǎo)向法，立足

本書從認(rèn)同視角,從教育的主體出發(fā)，分析我國(guó)公民教育理論、內(nèi)容和存在的問題,提出我國(guó)公民教育內(nèi)容構(gòu)建的思路,為我國(guó)公民教育內(nèi)容體系構(gòu)建提供新的視角和框架,期待為完善我國(guó)公民教育體系研究提供一定理論基礎(chǔ)。

本書共分為七章，第一章介紹了雷鋒精神的形成背景、豐富內(nèi)涵；第二章論述了雷鋒精神的時(shí)代意義；第三章論述了雷鋒精神在接訴即辦工作中的應(yīng)用及成果；第四章介紹了以雷鋒精神探索基層治理模式創(chuàng)新和實(shí)踐，分享街道治理模式、工作機(jī)制、工作方法；第五章介紹了以雷鋒精神匯聚經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展合力，組團(tuán)服務(wù)保障地區(qū)企業(yè)發(fā)展，通過打造“雷鋒企

《大慶精神》從歷史背景、環(huán)境考驗(yàn)、隊(duì)伍素質(zhì)、思政工作等方面，簡(jiǎn)要介紹了大慶精神的形成要素；系統(tǒng)闡述了大慶精神的基本內(nèi)涵、哲學(xué)意蘊(yùn)、優(yōu)良作風(fēng)、時(shí)代特征、歷史作用；翔實(shí)敘述了大慶精神的風(fēng)土人情、傳承弘揚(yáng)和突出成就。該書采取以史敘事、以事喻理、以理服人、以人傳承的方式，對(duì)60年來大慶精神從孕育形成、豐富發(fā)展到接續(xù)傳承、歷久彌

本書系“學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神暨思想政治教育前沿問題研究”高峰論壇的重要成果，其內(nèi)容主要包括思想政治教育基礎(chǔ)理論與實(shí)踐研究、思想政治理論課改革創(chuàng)新研究、學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神研究三個(gè)專題，充分體現(xiàn)了思想政治教育理論與實(shí)踐的結(jié)合，也充分聚焦了思想政治教育研究的前沿問題。其中思想政治教育理論與實(shí)踐研究專題，主要涉及網(wǎng)絡(luò)思想

本書共計(jì)80篇議論小品，篇篇論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證生動(dòng)，探討構(gòu)成社會(huì)世界的各種現(xiàn)象、模式、過程；分析偶然性與必然性、普遍性與特殊性等互相依存的各種聯(lián)系；解析影響人類社會(huì)發(fā)展的文化習(xí)慣、運(yùn)行機(jī)制、利益格局。這是一部“有聲”的極富社會(huì)學(xué)意蘊(yùn)的思想政治教育作品集，在作者的抖音視頻號(hào)“睿麗升涯”中可觀看精彩視頻。

本書立足教育模式構(gòu)建的視角，以實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)與思想政治教育的深層動(dòng)態(tài)融合為出發(fā)點(diǎn)，以大數(shù)據(jù)思想政治教育模式的理論模型與實(shí)踐范式的確立為主線，在深入挖掘國(guó)內(nèi)外大數(shù)據(jù)及思想政治教育相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，闡釋大數(shù)據(jù)思想政治教育模式的內(nèi)涵與本質(zhì)屬性，剖析大數(shù)據(jù)思想政治教育模式的結(jié)構(gòu)與功能。從認(rèn)知、理論和操作等多個(gè)層面，探究大數(shù)據(jù)思想政

國(guó)際工程教育共同體是全球工程教育合作的新型價(jià)值取向。本書通過對(duì)構(gòu)成國(guó)際工程教育共同體有關(guān)的國(guó)際組織、政府、大學(xué)、企業(yè)等各類主體的分析，探討國(guó)際組織的合作機(jī)制、流動(dòng)機(jī)制、組織機(jī)制，形成共同協(xié)作、相互促進(jìn)、發(fā)展共贏的新型合作模式。本書可供高等工程教育研究工作者、大學(xué)校長(zhǎng)及相關(guān)院系專業(yè)管理者、教育行政管理部門領(lǐng)導(dǎo)、高校工程學(xué)