《走向IMO：數(shù)學(xué)奧林匹克試題集錦（2022）》搜集了2021年8月至2022年7月間國(guó)內(nèi)主要的數(shù)學(xué)競(jìng)賽及2022年國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克試題和解答，并且附上了2021年羅馬尼亞大師杯數(shù)學(xué)奧林匹克、2022年美國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克、2022年俄羅斯數(shù)學(xué)奧林匹克的試題與解答，這些試題大都是從事數(shù)學(xué)奧林匹克教學(xué)和研究的專家們的精心創(chuàng)作

《語文何為：語文學(xué)科核心素養(yǎng)與語文教學(xué)》這本書可以說是作者這些年研讀高中新課標(biāo)新教材的一些心得，也可以說是他這些年的一些語文教學(xué)的思考與實(shí)踐的總結(jié)。書的結(jié)構(gòu)按照理解設(shè)計(jì)課堂的思路組織。上編談作者個(gè)人對(duì)語文及語文教學(xué)的理解與認(rèn)識(shí)；中編重點(diǎn)討論語文教學(xué)設(shè)計(jì)與語文教學(xué)的關(guān)系，并呈現(xiàn)他為新編高中《語文》教學(xué)設(shè)計(jì)的一些具體案例；

如何在化學(xué)教學(xué)的過程中，開展素養(yǎng)為本的教學(xué)探索？如何基于2020修訂版化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)任務(wù)分析？如何基于化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行微項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)？如何在教學(xué)實(shí)踐之后進(jìn)行教學(xué)反思，進(jìn)一步明晰教學(xué)實(shí)踐中的得與失？……《基于真實(shí)情境的微項(xiàng)目式化學(xué)教學(xué)實(shí)踐》呈現(xiàn)了作者在《普通高中化學(xué)課程標(biāo)

腹有詩(shī)書氣自華然不得其門無以入，如何遴選詩(shī)書？授人以魚不如授人以漁經(jīng)典詩(shī)文學(xué)習(xí)的漁在哪里？天光云影共徘徊如何幫助師生共饗悅讀之美？……問途經(jīng)典的初中詩(shī)文拓展學(xué)習(xí)，學(xué)什么和怎么學(xué)始終縈繞于編寫組老師的心懷。本書是一本基于統(tǒng)編教材的詩(shī)文配套讀本，每個(gè)學(xué)年拓展二十五篇，共百篇。選文以現(xiàn)有統(tǒng)編教材為

《16節(jié)創(chuàng)意寫作課作文教學(xué)中的心理學(xué)智慧》精選了作者多年來備受歡迎的16節(jié)寫作教學(xué)經(jīng)典案例，將心理學(xué)原理、元認(rèn)知策略、學(xué)生生活、名家經(jīng)典、思維圖示、寫作情境、交際語境、游戲活動(dòng)等多種寫作材料資源整合到日常寫作教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生觀察記錄、愛上寫作，對(duì)中小學(xué)語文教師及寫作愛好者具有較好的推廣價(jià)值。

培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力是國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展的需要。本書從國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般項(xiàng)目情境教育與兒童創(chuàng)造力發(fā)展的實(shí)驗(yàn)與研究中精選了25個(gè)實(shí)驗(yàn)課例，分為四輯：真的意蘊(yùn)、美的潤(rùn)澤、情的交融、思的追尋，內(nèi)容講述詳細(xì)、系統(tǒng)，課例鮮活，對(duì)于基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的管理者、一線教師具有一定啟發(fā)意義。

統(tǒng)編初中語文教科書優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)叢書基于新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)初中語文統(tǒng)編教材，立足初中語文教師教學(xué)實(shí)踐中存在的困惑與問題，針對(duì)初中語文教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行編寫。叢書具有以下特征。三大原則：（1）體現(xiàn)統(tǒng)編教材特色。叢書針對(duì)統(tǒng)編語文教材的內(nèi)容進(jìn)行全面設(shè)計(jì)。（2）促進(jìn)語文深度學(xué)習(xí)。叢書旨在通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生語文深度學(xué)習(xí)的

《泛項(xiàng)目化課程：藝術(shù)學(xué)科視角》基于當(dāng)前小學(xué)藝術(shù)教育存在的問題及藝術(shù)教育對(duì)于兒童全面發(fā)展所起的重要作用，提出了泛項(xiàng)目化課程概念，面向全體學(xué)生，在真實(shí)的生活情境中，挑選適合兒童身心發(fā)展的內(nèi)容，幫助兒童通過參與完成一個(gè)個(gè)項(xiàng)目化課程，提升兒童探究能力，形成自己的審美體驗(yàn)和藝術(shù)技能。

全書由十章組成，分為上下編，上編為理論、背景及實(shí)施方案介紹；下編為七彩積極生命教育精品微課示例。微課程以生為本，確立理念為著色生命、幸福成長(zhǎng)七彩課程成就七彩幸福人生，寓意：讓七彩陽光播撒在每個(gè)學(xué)生身上，為其生命著色，為其幸福人生奠基。七彩積極生命教育微課程即是積極心理學(xué)和積極教育在生命教育中的具體應(yīng)用。

本書按照2022年版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，探索指向核心素養(yǎng)培育的課堂教學(xué)基本樣態(tài)與核心策略，試圖為中小學(xué)教師提供具有理論支撐和操作指導(dǎo)的課堂教學(xué)方式方法，促進(jìn)基于新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)變革。本書從梳理核心素養(yǎng)的發(fā)展歷程和理論意蘊(yùn)出發(fā)，明確指向核心素養(yǎng)課堂教學(xué)的素養(yǎng)生成、學(xué)習(xí)中心、實(shí)踐路徑三大基本