同一本《史記》，《趙世家》與《晉世家》所載自相矛盾，程嬰與公孫杵臼舍生取義，救下趙氏孤兒，是確有其事還是文學(xué)的演繹？魏孝文帝遷東都，著漢服，操漢語(yǔ)，全盤(pán)漢化，然改革不過(guò)數(shù)十年，六鎮(zhèn)起義，北魏分崩離析，問(wèn)題出自何方？當(dāng)歷史變成了文學(xué)，真相敷衍為杜撰，感性取代了理性，我們需要怎樣的視角閱讀歷史？《大寫(xiě)的歷史：被遺忘的歷史事

本書(shū)用一些普通讀者熟知且感興趣的知識(shí)、事例作為切入點(diǎn)，以點(diǎn)帶面地對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)解讀。全書(shū)共分十講，分別為：中國(guó)傳統(tǒng)文化概說(shuō)，中國(guó)傳統(tǒng)文化探源，漢字的起源與妙用兼說(shuō)語(yǔ)言游戲，四部分類(lèi)法與國(guó)學(xué)經(jīng)典選介，中國(guó)人的處世寶典，中國(guó)傳統(tǒng)文化語(yǔ)境下的男人和女人，《紅樓夢(mèng)》所反映的中國(guó)封建社會(huì)結(jié)構(gòu)，中國(guó)人五味雜陳的

中華文化歷史久遠(yuǎn)，有記載以來(lái)的歷史就有幾千年。在華夏土地上演出了一幕幕激動(dòng)人心的故事，出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)叱咤風(fēng)云的人物，留下了許多可歌可泣的事跡。不僅如此，我們的祖先也以偉大的創(chuàng)造力、強(qiáng)大的生命力和巨大的凝聚力世世代代繁衍生息、歷盡磨難、從遠(yuǎn)古走到現(xiàn)代、從蒙昧走向文明。五千年來(lái)，中華民族走過(guò)了一條不尋常的道路，鑄成了燦爛.的

《圖說(shuō)全譯本史記》是一套適合當(dāng)代讀者閱讀的《史記》，它將經(jīng)典史著、白話譯文與歷史文物相結(jié)合，多維度地講述中國(guó)古代歷史（從上古的三皇五帝至西漢武帝）。全書(shū)以清代武英殿本為文字底本，采用古文與現(xiàn)代白話譯本精準(zhǔn)對(duì)照的閱讀體例。每一書(shū)頁(yè)均配有與歷史人物、事件或社會(huì)、文化、地理元素相關(guān)聯(lián)的珍貴文物圖片，圖片資料選自中國(guó)國(guó)家博物館

《文化與人生：扮靚人生的素養(yǎng)/人生大學(xué)講堂書(shū)系》通過(guò)對(duì)儒家文化、道家文化等中國(guó)古代思想文化的介紹，告訴青少年要學(xué)會(huì)勇于擔(dān)當(dāng)和積極進(jìn)取，練就過(guò)硬的本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

《君子必修課目/中華復(fù)興之光偉大科教成就》內(nèi)容唯美展現(xiàn)，美不勝收，語(yǔ)言通俗，圖文并茂，形象直觀，古風(fēng)古雅，具有很強(qiáng)可讀性、欣賞性和知識(shí)性，能夠讓廣大讀者全面感受到美麗中國(guó)豐富內(nèi)涵的方方面面，能夠增強(qiáng)民族自尊心和文化自豪感，并能很好繼承和弘揚(yáng)中華文化，創(chuàng)造未來(lái)中國(guó)特色的先進(jìn)民族文化，引領(lǐng)中華民族走向偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)建設(shè)美麗

《博物之旅》是一套專(zhuān)為小學(xué)階段的孩子編寫(xiě)的小百科，分地理、科學(xué)、人體、動(dòng)物、植物等18個(gè)分冊(cè)。叢書(shū)以全彩生動(dòng)的照片和精美的插畫(huà)，搭配淺顯易懂的文字?jǐn)⑹�，讓小讀者*容易吸收豐富的知識(shí)。本冊(cè)是《文明的傳承(文化)》，中國(guó)的漢字是誰(shuí)造出來(lái)的？《道德經(jīng)》是誰(shuí)寫(xiě)的？中國(guó)古代的跪拜禮是什么樣子的？在古代是怎么稱(chēng)呼“老師”的？清朝皇

中小學(xué)生必備常識(shí)叢書(shū)：中小學(xué)生必備的中國(guó)文化常識(shí)

《中國(guó)文化概論》在編寫(xiě)理念方面，試圖做到既體現(xiàn)通識(shí)課程的基本特點(diǎn)，又關(guān)注各個(gè)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)背景；既注重文化的民族性，又不忽視文化的地方性；既考慮文化的通俗性，又不失文化的嚴(yán)謹(jǐn)性；既強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)知識(shí)體系的完整性，又突出課外學(xué)習(xí)與思考的延伸性。在編寫(xiě)思路方面，按照中國(guó)傳統(tǒng)文化概說(shuō)——發(fā)展歷程——產(chǎn)生與發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)、社會(huì)政治結(jié)

《文化的印記/教師素養(yǎng)讀本（06）》分中國(guó)精神、文化通論、中國(guó)思潮、歷史民俗、他者眼光、中西交流諸專(zhuān)題。閱讀這些文章，我們可以了解中西文化之大概，領(lǐng)會(huì)中國(guó)文化的精神與實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)民族文化的自信力，同時(shí)打開(kāi)我們的文化視界，放眼世界文化，可以很好地借鑒人類(lèi)文明的成果。