本書收集了深圳西鄉(xiāng)中學(xué)在文史跨界融合進(jìn)行學(xué)生家國情懷素養(yǎng)培育方面的實踐探索文章，有教師的教學(xué)研究與教學(xué)案例，有學(xué)生從歷史人物與文學(xué)著作及紅色經(jīng)典影片中得到的感悟，對實現(xiàn)培養(yǎng)家國情懷素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)有一定的參考價值。

本書旨在通過記錄語文教育教學(xué)課堂內(nèi)外、閱讀寫作等方面的實踐和反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提升育人智慧。五個章節(jié)有一種流動的整體意識，既各自有所側(cè)重又彼此呼應(yīng)，顧盼生姿。本書收錄了作者各種公開課的教學(xué)實錄，充分展示了自然靈動的課堂之美，展示了獨辟蹊徑的教學(xué)設(shè)計和獨具特色的讀寫實踐。

本書以新課標(biāo)為總綱，結(jié)合學(xué)情，對《歷史選擇性必修》上冊教材內(nèi)容進(jìn)行整合與拓展；確定教學(xué)主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點與難點，并通過創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。

本書作者總結(jié)了自己近19年的初中科學(xué)實踐，為實踐而研究，在實踐中研究，在研究中實踐。從對科學(xué)教學(xué)的認(rèn)識、方法、技術(shù)、考試評價四個方面著手，講述了自己基于核心素養(yǎng)的科學(xué)教學(xué)，作者本人案例被選入并參與教科版解讀的編寫。全書分為五個章，“章指向素養(yǎng)：把握科學(xué)教學(xué)的本質(zhì)”“第二章指向素養(yǎng)：融合信息技術(shù)的教學(xué)”“第三章指向素養(yǎng)：

本書分為祖國如畫美，中華揚盛名、名人展風(fēng)采，思想閃光芒、觀山水名勝，揚圣賢美德、生活甘苦，成長嘗百味、讀書常質(zhì)疑，思辨有能力、閱讀經(jīng)典小說，豐富人生體驗。

本書是一本研究指向思維品質(zhì)提升的高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)的著作。先對思維與指向思維品質(zhì)的內(nèi)涵、高中英語教學(xué)的觀念與原則、高中英語的閱讀與寫作教學(xué)等進(jìn)行分析；接著對高中英語閱讀與寫作教學(xué)中的指向思維、高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)模式的思維進(jìn)行探討；最后從實際教學(xué)的角度，對指向思維品質(zhì)提升的高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)的實踐進(jìn)行研究。本書條理

本書分為認(rèn)識生涯、自我探索、認(rèn)識職場、求學(xué)途徑和生涯行動五章，每一章分別設(shè)置生涯鏈接、生涯知識、生涯體驗、生涯點睛等欄目。

本書分為上、中、下三編。上編為基于數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計理論與方法；中編為基于數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計案例；下編為數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)下的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變探討。

本書分成了“創(chuàng)新說課”“教學(xué)新探”“說語論文”和“文心雕龍”四個模塊。其中“創(chuàng)新說課”收錄了組內(nèi)教師參加歷年全國創(chuàng)新杯說課大賽的一等獎獲獎作品；“教學(xué)新探”收錄老師們在新課標(biāo)指導(dǎo)下對教學(xué)方法、教學(xué)手段上的探索和創(chuàng)新；“說語論文”主要收錄老師們的備課札記、文本解讀以及對字詞的推敲；“文心雕龍”則是老師們在閱讀上的心得、對

本書收錄從19世紀(jì)90年代中期至中華民國成立前這段時間出版的教科書和教授書,分為修身、語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史、地理、美術(shù)、音樂、體育、科學(xué)、物理、生物諸分冊。以影印形式出版。編纂總體以時間為經(jīng),學(xué)科為緯,由各學(xué)科主編帶領(lǐng)編纂組選編,并為每一種教科書撰寫提要;并以此研究為基礎(chǔ),撰寫該學(xué)科的學(xué)科教材綜述,對這一時期的教材編