本書(shū)是中國(guó)教育裝備行業(yè)藍(lán)皮書(shū)，從多個(gè)角度分析2020年我國(guó)教育裝備行業(yè)的發(fā)展概況，指出我國(guó)教育裝備行業(yè)存在的各種問(wèn)題，并相應(yīng)地提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。本書(shū)由中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)編寫(xiě)，覆蓋教育裝備行業(yè)多個(gè)方面，數(shù)據(jù)權(quán)威準(zhǔn)確。本書(shū)已連續(xù)2年在我社出版，得到業(yè)內(nèi)好評(píng)。新選題2021版與2020版相比，字?jǐn)?shù)減少50千字，稿費(fèi)減少2

本書(shū)體現(xiàn)了作者以校為根，以生為本，以師為體的教育情懷，涉及的內(nèi)容豐富，立意高遠(yuǎn)，重點(diǎn)在如何提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平、培養(yǎng)學(xué)生品格，如何進(jìn)行學(xué)校管理建設(shè)以及作者的育人經(jīng)驗(yàn)和教育體悟。書(shū)中對(duì)學(xué)校師生的引導(dǎo)和激勵(lì)、對(duì)教育同仁的期許和獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)傳遞等，都可給讀者以啟迪和借鑒

為什么越臨近考試越學(xué)不進(jìn)去？為什么考試時(shí)大腦會(huì)一片空白？為什么大多數(shù)人在考試前或考試過(guò)程中感到緊張、焦慮？如何幫助孩子減輕考試的壓力？為何有些學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)異，一到關(guān)鍵時(shí)刻“掉鏈子”？ 作為擁有50年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教育學(xué)家和30年臨床心理學(xué)經(jīng)歷的心理學(xué)家，伯恩斯坦博士的這本書(shū)并不是教我們?nèi)绾斡涀「�多�?nèi)容，或者強(qiáng)行將更多知識(shí)

本書(shū)分為三個(gè)部分，全面介紹了分布式課堂教學(xué)模式的構(gòu)想，包括這種模式的內(nèi)涵、方式及原因等。第壹部分介紹了在線教育發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，第二部分介紹了在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)分布式課堂的基本藍(lán)圖，第三部分介紹了分布式課堂可能帶來(lái)的積極及消極影響。本書(shū)的目標(biāo)讀者包括教師、教學(xué)管理人員、課程設(shè)計(jì)師和學(xué)習(xí)者。如果您是一名教師，本書(shū)將為您提供一種

本書(shū)為湖南省精品在線開(kāi)放課程“大學(xué)生心理健康教育”配套教材。全書(shū)以“自尊自信、理性平和”為教育宗旨，融入中國(guó)本土心理文化，強(qiáng)化課程思政建設(shè)。全書(shū)共設(shè)置11個(gè)單元，包括個(gè)體心理健康標(biāo)準(zhǔn)、個(gè)體心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)、自我意識(shí)建構(gòu)與評(píng)估、人格特征與培育優(yōu)化、學(xué)習(xí)與時(shí)間管理、情緒表達(dá)與調(diào)適、探秘校園人際交往、壓力解讀與挫折應(yīng)對(duì)、婚

該書(shū)以團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在中小學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用為主線，包括了基礎(chǔ)理論篇、實(shí)踐教學(xué)篇和應(yīng)用發(fā)展篇，具體包括：團(tuán)體沙盤在中小學(xué)應(yīng)用的指導(dǎo)理念、心理健康教育與中小學(xué)生心理發(fā)展、團(tuán)體沙盤在《心理健康》課程中的應(yīng)用、團(tuán)體沙盤在《道德與法治》課程中的應(yīng)用、團(tuán)體沙盤在《學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程中的應(yīng)用、團(tuán)體沙盤在《語(yǔ)文》課程中的應(yīng)用、團(tuán)體沙

欺凌行為是一種發(fā)生在孩子之間，具有重復(fù)性的攻擊性、威脅性行為，且攻擊者與受害者力量懸殊。施暴者通常毫不留情，且未表現(xiàn)出悔恨或憐憫。欺凌的主要表現(xiàn)形式包括身體攻擊、語(yǔ)言攻擊、關(guān)系攻擊和網(wǎng)絡(luò)欺凌。欺凌行為一直長(zhǎng)期存在校園中，困擾著被欺凌孩子及其家長(zhǎng)，給他們?cè)斐蓢?yán)重的心理與身體傷害。從“認(rèn)識(shí)欺凌”到“直面欺凌”再到“預(yù)防和處

本書(shū)從高校大學(xué)生這一群體的特點(diǎn)和當(dāng)代勞動(dòng)教育的現(xiàn)實(shí)需要，以及大學(xué)生勞動(dòng)指導(dǎo)的實(shí)際需求出發(fā)，較為系統(tǒng)地介紹了勞動(dòng)歷史、生活勞動(dòng)、創(chuàng)新性勞動(dòng)、公益性勞動(dòng)，是目前為止市面上涵蓋勞動(dòng)教育最廣的教材之一。在內(nèi)容編排上，本書(shū)不僅有勞動(dòng)哲學(xué)歷史、勞動(dòng)法律、勞動(dòng)保護(hù)、創(chuàng)新勞動(dòng)等普及性內(nèi)容，還有兩個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：一是結(jié)合編者所在的供銷系統(tǒng)院校

本書(shū)從國(guó)內(nèi)外科學(xué)教育現(xiàn)狀及對(duì)比分析、中國(guó)科學(xué)院科學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀及特色、科學(xué)教育發(fā)展探索與啟示三個(gè)方面，總結(jié)了科學(xué)傳播局科學(xué)教育工作聯(lián)盟幾年來(lái)在科學(xué)教育實(shí)踐方面取得的成果，客觀反映中國(guó)科學(xué)教育的現(xiàn)狀、面臨的瓶頸，以及描繪了科學(xué)教育未來(lái)的發(fā)展路線。我們相信，隨著科學(xué)教育實(shí)踐和理論研究的深入，大家會(huì)對(duì)如何做好科學(xué)教育有更清晰

在青春期，你的身體和心理會(huì)發(fā)生哪些變化？你該如何面對(duì)這些變化？《迎接我的青春期：發(fā)育障礙男孩成長(zhǎng)手冊(cè)》用簡(jiǎn)單易懂的文字和真實(shí)生動(dòng)的圖片向你解答這些問(wèn)題。你可以獨(dú)自閱讀，也可以和家長(zhǎng)一起閱讀。讀了《迎接我的青春期：發(fā)育障礙男孩成長(zhǎng)手冊(cè)》后，希望你能以更從容的心態(tài)度，安全、平穩(wěn)地度過(guò)這段生命中令人興奮的時(shí)光。不論你是否有發(fā)