本書從傳播學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)及哲學(xué)等跨學(xué)科研究角度，綜合分析了全球范圍內(nèi)諸多博物館的兒童美育案例，同時(shí)結(jié)合作者在博物館從事兒童美育的實(shí)踐，從展覽解讀、文化傳播、情感互動(dòng)、品牌建設(shè)、文化創(chuàng)意、館校合作等方面，對博物館兒童美學(xué)教育進(jìn)行了創(chuàng)新性理論總結(jié)。作者從兒童觀眾的心理、生理特征出發(fā)，提出尊重兒童觀眾需求，為兒童設(shè)

本書是為落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》和教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》的精神而編寫的。本書由勞動(dòng)與勞動(dòng)教育、勞模與勞模精神、工匠與工匠精神、職業(yè)與職業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育5個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成，其中包括15個(gè)任務(wù)、15個(gè)致敬勞模及15個(gè)對話工匠。本書重點(diǎn)在于"知行合一”，引導(dǎo)學(xué)生親歷勞

教育選擇至關(guān)重要，它不僅關(guān)系到個(gè)人未來的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位，更關(guān)系到國家和社會(huì)未來的發(fā)展興衰。每一個(gè)家庭都要為自己的子女做出教育選擇：上什么學(xué)校？受多少年教育？受什么類型的教育？參加什么樣的培訓(xùn)？每一個(gè)國家都要舉辦教育：辦多少教育？辦什么類型的教育？多少小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)？多少普通教育、職業(yè)技術(shù)教育、成人繼續(xù)教育？教育經(jīng)濟(jì)學(xué)就

石油大王洛克菲勒說：“假如人際溝通能力也是同糖或咖啡一樣的商品的話，我愿意付出比太陽底下任何東西都珍貴的價(jià)格購買這種能力�！庇纱丝梢姕贤ǖ闹匾�性。對于家庭而言，溝通在工作中和生活中就如人的血脈，如果溝通不暢，就如血管栓塞，會(huì)導(dǎo)致器官缺血壞死。如何處理好溝通上的問題，正確了解溝通過程以及影響溝通的因素，正確掌握處理溝通障

本書共分教學(xué)篇和技術(shù)篇。教學(xué)篇主要介紹新教學(xué)的概念、設(shè)計(jì)與系統(tǒng)操作；技術(shù)篇主要介紹新教學(xué)模式在教育信息技術(shù)中的應(yīng)用，以智慧課堂AI交互教學(xué)平臺的建設(shè)為主線，逐步解析新教學(xué)模式在技術(shù)應(yīng)用層面所帶來的改變，向讀者展示智慧課堂AI交互教學(xué)平臺的基本組成和應(yīng)用方法。本書適用于從事高等教育的專家、學(xué)者及研究人員，同時(shí)可作為高等院

本書系全國社科工作辦安排我社出版的國家社科基金后期資助項(xiàng)目成果之一。本書沒有預(yù)設(shè)特定的倫理學(xué)理論立場，但是以普遍“法則-義務(wù)”為前提、“個(gè)體-行為”為向度，具體分為道德能力的實(shí)質(zhì)規(guī)定、顯現(xiàn)、培育三篇內(nèi)容。上篇以道德的內(nèi)涵為切入點(diǎn)，從意識行為發(fā)生過程分析道德能力的構(gòu)成、劃分，提出道德能力的本質(zhì)是人的自由意志能力，對其做出

親子、同伴依戀是影響青少年心理發(fā)展的重要因素，而青少年心理素質(zhì)綜合反映了青少年心理發(fā)展的水平。因此，研究親子、同伴依戀對青少年心理素質(zhì)的影響，對探索青少年心理發(fā)展規(guī)律以及教育對其心理發(fā)展的促進(jìn)作用具有重要價(jià)值。心理素質(zhì)是具有中國特色的研究主題，其研究主要包括理論構(gòu)建、功能揭示、機(jī)制探討和教育促進(jìn)等重要方面，其中機(jī)制探討

本書重點(diǎn)圍繞勞動(dòng)教育開展思想理論與實(shí)踐方面的研究；在理論方面對經(jīng)典的勞動(dòng)教育思想進(jìn)行追本溯源，在實(shí)踐研究方面重點(diǎn)探索勞動(dòng)教育體系已有的基礎(chǔ)。同時(shí)立足中國教育改革發(fā)展和人才培養(yǎng)需要，對勞動(dòng)教育體系的特點(diǎn)、實(shí)踐探索和發(fā)展趨勢予以研究，為發(fā)展中國新時(shí)代勞動(dòng)教育提供理論支撐和建議。

本書旨在為針對高中階段15～18歲的青少年開展性教育的人們提供一套全面的、具有正確性教育理念的、真正促進(jìn)學(xué)生人格全面成長的性教育教案庫。全書采用賦權(quán)型性教育的理念，包括身體與身體權(quán)利、愛情與家庭、社會(huì)性別以及親密關(guān)系的多樣性四個(gè)章節(jié)，其中包括42個(gè)教案、8個(gè)電影教學(xué)和5個(gè)講座。

本書所要回答的核心問題是：如何做一名好校長。作者以自己親身的實(shí)踐體會(huì)，全景式展示了教育新時(shí)代下校長工作的使命、任務(wù)、內(nèi)容與方法，全方位闡述了作者的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，生動(dòng)體現(xiàn)了作者的治校智慧與教育情懷。書中，作者不僅告訴我們“校長應(yīng)該這么做”，更闡述了“校長為什么這么做”，揭示了做一名好校長的秘密所在�！拔ㄓ腥�心全