本書是一部生動的關于二戰(zhàn)期間美日中途島海戰(zhàn)的歷史作品。之所以稱為“銀色瀑布”，是因為決戰(zhàn)中，許多美國轟炸機從空中以近乎垂直的方式對日本海軍集中開火，看起來就如同銀色瀑布一般。很多美國人認為，美國在中途島戰(zhàn)勝了數(shù)量上占優(yōu)勢、顯然更有技術的日本艦隊，純屬偶然。本書則不如此認為。相反，作者通過對于戰(zhàn)前、戰(zhàn)爭中和戰(zhàn)后的日美兩國

《月亮與六便士》是天才小說家威廉·薩默塞特·毛姆的杰出之作，自首次面世以來便廣受好評，用62種語言風靡全球110個國家，并長期穩(wěn)居中國暢銷書排行榜。這部作品不僅受到了讀者的熱烈歡迎，也得到了文學界的高度評價。法國著名作家羅曼·羅蘭曾贊譽道：“《月亮與六便士》呈現(xiàn)出一個小說的世界，那里充滿了美好、藝術和完美。”為了讓讀者

《錦衣玉令》講述了女主角時雍（阿拾）是仵作宋長貴的女兒，一直跟著穩(wěn)婆劉大娘出入市井，殮尸助產為生。一個突發(fā)的案件改變了她的人生。她被迫卷入一樁滅門案，認識了錦衣衛(wèi)指揮使趙胤。兩人一路相愛相殺，邊談戀愛邊解謎，邊看江山邊說案，在經歷了“水洗巷滅門案”、“沉默的青山鎮(zhèn)”、“狗牙收集者”、“找不到的公主”、“漠北傷城”等一系

遵循社會主義核心價值觀構建人精神世界的基本邏輯，按照其過程展開的總體順序與機制運行的具體要求，本書提出了“理論—實踐—制度—目標”的系統(tǒng)化建構路徑，“國家—社會—學校—家庭”的協(xié)同化建構路徑，“內容—載體—方式—環(huán)境”的滲透化建構路徑，“學—思—踐—悟”的自覺化建構路徑。在此基礎上還提出了九大建構原則，分別為：堅持理論

東漢王朝是中國歷史上唯一一個創(chuàng)業(yè)卻延續(xù)前朝國號的朝代，兼具開創(chuàng)和繼承兩種建朝形態(tài)。東漢初期，建國者在“創(chuàng)革”之朝或是“中興”前漢的兩種身份之間搖擺，最終折衷二者，建構以光武為開端的、以“受命—中興”為身份的新漢朝，并落實為一系列重建“漢”宗廟、塑造“漢”天子、制作“漢”禮樂、創(chuàng)造“漢”文章的舉措，從而構成東漢早期政治文

本書系統(tǒng)分析以OFDI逆向技術溢出、制造業(yè)升級和出口技術復雜度提升三者之間的關系和機理為主線，基于增加值貿易分析框架，以“一帶一路”沿線27個國家為研究樣本，從國家層面和不同技術水平行業(yè)層面探析“一帶一路”沿線國家價值鏈分工狀況、我國對“一帶一路”沿線國家直接投資的逆向技術溢出對我國制造業(yè)升級和出口技術復雜度的影響狀況

《郭沫若研究年鑒2021》是郭沫若紀念館每年連續(xù)編撰的郭沫若研究學術年鑒。該卷通過“研究綜述”“紀念專輯”“論文選編”“學術爭鳴”“觀點摘編”“碩博論文”等欄目，全面展示2021年在文學、歷史學和古文字學等各個領域中富有深度和創(chuàng)新性的郭沫若研究成果。此外，該卷還設有“年度訪談”“學人回憶”等欄目為學術史留下珍貴資料，“

學齡前，是孩子成長中一個很關鍵的時期。在這個階段中，孩子最為突出的心理特征是獨立意識逐漸發(fā)展，不斷增強，并初步形成參與社會實踐的愿望和能力，獨立生活能力也有了很明顯的發(fā)展。雖然早期教育的重要性已盡人皆知，但在家庭教育實踐中仍存在一種困境，大多數(shù)父母都缺乏正確的早教理念，缺少科學的早期教育理論指導和教育實踐方法。為此，我

數(shù)學能力對學生的學業(yè)表現(xiàn)有著至關重要的作用，而數(shù)學演繹推理能力是數(shù)學能力的核心部分，直接影響學生的數(shù)學學業(yè)表現(xiàn)，了解分析學生的數(shù)學演繹推理能力對于義務教育階段開展數(shù)學教育有著重要價值。研究認為學生數(shù)學演繹推理能力屬于潛在變量，只能通過能力的表現(xiàn)來進行測量。因此，在通過多輪的專家評定后制定了測評框架，分別從推理形式、認知

本成果的主要研究對象是數(shù)字勞動，分析框架和研究視閾是馬克思的歷史唯物主義，首先探討了數(shù)字勞動的嶄新變革，對于數(shù)字勞動的概念界定、不同樣態(tài)、結構性分析等問題進行了探討；從生產力角度對于數(shù)字勞動進行了批判性考察，研究了數(shù)字勞動的迭代效應和主體性悖論，并提出了數(shù)字勞動價值論；從生產關系角度對于數(shù)字勞動的新型異化進行了批判，數(shù)