本書以溫潤(rùn)智慧的理論根源、溫潤(rùn)智慧的文化內(nèi)核、溫潤(rùn)智慧的辦學(xué)風(fēng)格、溫潤(rùn)智慧的育人生態(tài)為思想脈絡(luò),共設(shè)六個(gè)章節(jié),分為19個(gè)小節(jié)。期別為探源:溫潤(rùn)智慧辦學(xué)思想的奠基;厚基:溫潤(rùn)智慧辦學(xué)思想之塑風(fēng)立校;提質(zhì):溫潤(rùn)智慧辦學(xué)思想之規(guī)范治校;培優(yōu):溫潤(rùn)智慧辦學(xué)思想之文化興校;回望:溫潤(rùn)智慧辦學(xué)思想的框架體系;展望:溫潤(rùn)智慧辦學(xué)思想
本書稿主要記錄了湖南省新化縣“初中數(shù)學(xué)曾建勇名師工作室”近幾年在初中數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)方面的心路歷程和研究成果,共薈萃了39個(gè)初中數(shù)學(xué)人文課堂經(jīng)典課題案例,約28萬(wàn)字。每個(gè)課題由教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思以及幻燈片展示等部分組成,每一個(gè)教學(xué)課程都由教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)課件三部分組成。其中每個(gè)課題
本書是一部以初中生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)為研究對(duì)象的學(xué)術(shù)專著,初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的落實(shí)離不開學(xué)生的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng),本書作者結(jié)合幾十年中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐與研究,總結(jié)出初中生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),即根據(jù)數(shù)學(xué)的本質(zhì)要求,結(jié)合數(shù)學(xué)特點(diǎn),夠荈培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。本書闡述了數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)的意義:通過(guò)問(wèn)題變式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì);通過(guò)教材
“山長(zhǎng)講壇”由廣東省中小學(xué)聯(lián)合會(huì)發(fā)起的,以“啟迪教育智慧,分享教育之道”為宗旨,致力于打造中國(guó)教育智慧分享的傳播平臺(tái)。本選題包括是第一、二兩輯《山長(zhǎng)說(shuō)》,本選題既有傳承又有創(chuàng)新,匯集了廣東省內(nèi)外一批教育名家、名校長(zhǎng)的演講實(shí)錄,有助于讀者了解、學(xué)習(xí)他們的教育理念、教育智慧。其內(nèi)容對(duì)教育的探索、理念和實(shí)踐的創(chuàng)新成果做了一個(gè)
本書共六個(gè)項(xiàng)目,內(nèi)容包括禮儀與教師禮儀、教師形象禮儀、教師教學(xué)禮儀、教師交往禮儀、教師校園活動(dòng)禮儀、教師社交禮儀。
體育傳統(tǒng)特色學(xué)校是在學(xué)校體育工作方面成績(jī)突出、學(xué)生體育活動(dòng)具有特色、積極開展特色項(xiàng)目訓(xùn)練競(jìng)賽的普通中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校。針對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目開展業(yè)余訓(xùn)練是傳統(tǒng)校的重要工作內(nèi)容,體育教師(教練員)是業(yè)余訓(xùn)練工作的主導(dǎo)者和執(zhí)行人,其執(zhí)教水平高低直接影響業(yè)余訓(xùn)練和人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效益,因此,加強(qiáng)對(duì)教練員的培訓(xùn)力度成為傳統(tǒng)校業(yè)余訓(xùn)練
本書聚焦當(dāng)前學(xué)校管理的規(guī)范化問(wèn)題,為基層學(xué)校提供實(shí)用性的學(xué)校安全解決方案,填補(bǔ)相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究和實(shí)踐指導(dǎo)的空白。本書分為上中下三篇,總版面字?jǐn)?shù)25萬(wàn)左右,上篇為總論篇,包括:中國(guó)學(xué)校安全的歷程、現(xiàn)狀與趨勢(shì),學(xué)校安全的相關(guān)政策法律,學(xué)校安全管理體系的層級(jí),學(xué)校安全管理體系的支柱;中篇為規(guī)范篇,包括:學(xué)校安全預(yù)防體系規(guī)范,
本書是泰州地區(qū)古今文史掌故的集合,涉及歷史、文學(xué)、人物、風(fēng)俗等內(nèi)容。全書根據(jù)時(shí)間編排,起訖于唐代至今,共計(jì)百余位作家的百余篇詩(shī)文。所輯名家旅次泰州時(shí)所作詩(shī)文,有生于泰州而享譽(yù)全國(guó)的,如胡瑗、龐余亮等名家巨擘。較為全面地展現(xiàn)了泰州文脈傳承,是了解、研究泰州的重要文本。
本書由“教學(xué)論文”“閱讀指導(dǎo)”兩部分構(gòu)成!敖虒W(xué)論文”部分是老師們關(guān)于《紅樓夢(mèng)》閱讀教學(xué)的研究成果!遍喿x指導(dǎo)”部分,老師們將《紅樓夢(mèng)》前八十回的相關(guān)內(nèi)容加以梳理提煉,由“內(nèi)容提要””基礎(chǔ)題”“探究題””參考答案”四部分構(gòu)成。
“使命驅(qū)動(dòng)型學(xué)校建設(shè)三部曲”叢書共有三冊(cè),第一冊(cè)的主題是學(xué)校如何創(chuàng)建使命和愿景,第二冊(cè)的主題是校長(zhǎng)如何引領(lǐng)使命驅(qū)動(dòng)型教學(xué)和評(píng)估,第三冊(cè)主要探討校長(zhǎng)如何以使命和愿景全面管理學(xué)校。本書為叢書第二冊(cè),首先以兩所創(chuàng)新型學(xué)校為開篇,激勵(lì)校長(zhǎng)們明晰自己的教育哲學(xué)觀傾向,生發(fā)參與改革的勇氣;接著倡導(dǎo)校長(zhǎng)們以“首席學(xué)習(xí)官”的身份,引領(lǐng)