本專著對高中數(shù)學(xué)及其教學(xué)進(jìn)行了綜合論述,高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了解讀,闡述了高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的常用模式,探究了信息技術(shù)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新,論述了高中數(shù)學(xué)研究型教學(xué)模式的創(chuàng)新與應(yīng)用。

本書從我國高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的相關(guān)具體內(nèi)容進(jìn)行探討,并剖析了一些高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效途徑。社會(huì)需要發(fā)展,時(shí)代需要進(jìn)步,教育改革實(shí)際上也是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的改革,是培養(yǎng)社會(huì)所需人才的改革。當(dāng)今時(shí)代需要的是綜合、全面的人才,也是核心素養(yǎng)高的人才。因此,就數(shù)學(xué)教學(xué)來講,我們要不斷拓展培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的途徑,力求更大程度滿足時(shí)代發(fā)展的需要。本書的出版對不斷拓展培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的途徑,力求更大程度滿足時(shí)代發(fā)展的需要具有積極的意義。

本書共有六章,內(nèi)容包括高中學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中地理教育學(xué)理論、核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中地理教學(xué)與設(shè)計(jì)、核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中地理教學(xué)實(shí)施、核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中地理教學(xué)師生觀、高中地理核心素養(yǎng)教學(xué)案例實(shí)踐。

隨著社會(huì)的進(jìn)步以及人們思想觀念的認(rèn)知,對于智慧課堂這種授課方式的認(rèn)可度也越來越高。智慧課堂就是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),而不是讓學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的一種方式,營造一種輕松的上課環(huán)境,與學(xué)生做學(xué)習(xí)以及生活上的朋友,讓老師與學(xué)生樂在其中。本書主要圍繞在核心素養(yǎng)下講述初中英語與智慧課堂,分別講述了核心素養(yǎng)的基本理念與智慧體系的構(gòu)建,最后結(jié)合核心素養(yǎng)講述英語的表達(dá)與課堂學(xué)習(xí)評價(jià),幫助學(xué)生更具體的去學(xué)習(xí)英語,利用核心素養(yǎng)的基本理念與智慧課堂,用新穎的方式抓住課堂難點(diǎn),從而達(dá)到化解學(xué)習(xí)英語的難度的目的。

小學(xué)作為面向我國全體學(xué)生的義務(wù)教育第一階段,是為學(xué)生建立科學(xué)的世界觀、健全的人生觀、正確的價(jià)值觀,并逐步形成良好個(gè)性和健全人格等打基礎(chǔ)的重要階段,因此在此階段加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化教育,對弘揚(yáng)民族精神、增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力具有不可替代的優(yōu)勢。本書內(nèi)容涵蓋優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與演進(jìn)、小學(xué)語文教學(xué)的基本形式與內(nèi)容、小學(xué)語文中的文學(xué)文化教學(xué)、小學(xué)語文中的道德文化教學(xué)、小學(xué)語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化建構(gòu)、小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的傳承。

本書共有六章,分別從教育理念與教學(xué)管理概念解讀、小學(xué)教育的對象、小學(xué)教育的實(shí)施者、小學(xué)課堂教學(xué)管理等方面論述了當(dāng)前我國小學(xué)教育理論及管理實(shí)踐,形成了一個(gè)整體。

本書瞄準(zhǔn)中小學(xué)學(xué)校特色建設(shè)，從學(xué)校特色建設(shè)的歷史與現(xiàn)實(shí)，國內(nèi)與國際及理論與實(shí)踐等維度，探尋學(xué)校特色建設(shè)的難點(diǎn)與突破路徑。本書的創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在思維創(chuàng)新和方法論創(chuàng)新兩個(gè)方面。第一，思維創(chuàng)新。本書在哲學(xué)層次考察學(xué)校特色的結(jié)構(gòu)和要素，解決學(xué)校特色判別問題。第二，方法論創(chuàng)新。本書采用了系統(tǒng)論的方法論思想和以系統(tǒng)科學(xué)為代表的現(xiàn)代橫向科學(xué)所提供的系統(tǒng)分析方法，對中小學(xué)特色建設(shè)場域進(jìn)行了分析，建構(gòu)學(xué)校特色建設(shè)的理論分析框架。本書還對四類有典型意義的案例進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的戰(zhàn)略組合和建設(shè)路徑，可供政府決策者、

在過去的三個(gè)世紀(jì)里,塑料“革命”的旗幟高舉,改變了整個(gè)世界。但是,我們漸漸發(fā)現(xiàn),一次性經(jīng)濟(jì)正在使我們的世界瀕臨危機(jī),人類和環(huán)境迫切需要一場新的變革來拯救。個(gè)人和企業(yè)開始利用廢物創(chuàng)造新的變革--循環(huán)經(jīng)濟(jì)。循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念也可以扭轉(zhuǎn)發(fā)展的方向,并更好地促進(jìn)發(fā)展。本書將3個(gè)以環(huán)境可持續(xù)發(fā)展為主題的故事結(jié)合起來,它們分別是一次性經(jīng)濟(jì)、塑料對海洋的污染,以及一位青年企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)故事,為讀者介紹了有關(guān)生產(chǎn)、消費(fèi)和環(huán)境相互關(guān)系的新觀點(diǎn)。作者認(rèn)為我們應(yīng)該通過將人類和環(huán)境結(jié)成的循環(huán)經(jīng)濟(jì)來建設(shè)更好的世界,將廢物轉(zhuǎn)化為

本書以1931年中華蘇維埃政權(quán)建立起來至2021年7月為時(shí)間節(jié)點(diǎn),按照時(shí)間先后順序,擬分土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期、解放戰(zhàn)爭時(shí)期、社會(huì)主義時(shí)期四個(gè)部分組織編寫。全書以勛章為線索,全面梳理中國共產(chǎn)黨在中國革命和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期頒發(fā)的重要?jiǎng)渍�、�?jiǎng)?wù)潞图o(jì)念章,重點(diǎn)記述它們誕生的背景、頒發(fā)的目的、頒發(fā)的對象、部分獲獎(jiǎng)?wù)叩挠⑿凼论E、他們和勛章獎(jiǎng)?wù)乱约凹o(jì)念章的故事,旨在通過勛章歷史的梳理,展現(xiàn)為祖國革命和建設(shè)事業(yè)做出卓越貢獻(xiàn)的獲獎(jiǎng)?wù)叩某绺呔�神風(fēng)范,鼓舞后來人。

本書精選了葉天士著作《溫?zé)嵴摗芬约捌渌�古代典籍中的治病良方。全書�?nèi)容以溫病學(xué)說為理論指導(dǎo)，通過各類方劑闡述了“溫邪上受，首先犯肺，逆?zhèn)餍陌�”的論點(diǎn)，概括了溫病的發(fā)展和傳變的途徑；葉天士除精于溫病外，還在雜病、婦科等方面具有獨(dú)到見解，并精研古籍，善于運(yùn)用古方。本書內(nèi)容是對葉天士中醫(yī)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的直觀體現(xiàn)。本書所列各首方藥，歷代沿用不衰，療效確切，不失便捷、廉價(jià)、快速、易學(xué)、易用、易推廣之特點(diǎn)。