在人類傳播史上，能夠生活在今天的信息社會(huì)之中，是我們莫大的幸運(yùn)。從人類出現(xiàn)到語(yǔ)言的使用，幾百萬(wàn)年間，人類生活在十分單一的媒介環(huán)境中，面對(duì)面交流是我們祖先基本的交流方式。到了距今萬(wàn)年左右，由于文字的發(fā)明，手書文字成了社會(huì)溝通的主要手段。再往后幾千年，印刷技術(shù)發(fā)明，近代報(bào)刊問(wèn)世，隨著工業(yè)革命的進(jìn)展和報(bào)紙的大眾化進(jìn)程，人類進(jìn)入了以報(bào)紙為主要介質(zhì)的大眾傳播時(shí)代。20世紀(jì)初期以來(lái)，廣播、電視相繼問(wèn)世并且迅速普及，大眾傳播的生態(tài)日趨多樣化，與人類的社會(huì)生活的關(guān)系空前緊密，大眾媒介在社會(huì)生活中扮演的角色也越來(lái)越重要。傳播現(xiàn)象的復(fù)雜化，與此相關(guān)的一系列社會(huì)問(wèn)題、傳播問(wèn)題、技術(shù)問(wèn)題的重要性和緊迫性，促成了新聞學(xué)、傳播學(xué)的產(chǎn)生，引發(fā)了學(xué)界對(duì)新聞傳播現(xiàn)象的理性關(guān)注。到20世紀(jì)末21世紀(jì)初，以網(wǎng)絡(luò)為代表的新興媒體迅速崛起，新的傳播手段層出不窮，傳播形式花樣翻新，傳播模式全然變革，各種令人眼花繚亂的傳播現(xiàn)象，對(duì)新聞傳播學(xué)提出了拓展、創(chuàng)新、變革的要求，這種要求越來(lái)越強(qiáng)烈，終于成為當(dāng)下推動(dòng)新聞傳播學(xué)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α?
根據(jù)歷史唯物主義的原理，人類社會(huì)的歷史從來(lái)都不是勻速演進(jìn)的�？赡茉谝粋�(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間段內(nèi)，歷史演進(jìn)的速度相對(duì)比較緩慢，處于漸進(jìn)的量變之中，令人渾然不覺(jué)；而在另一些特別的時(shí)間段內(nèi)，似乎是長(zhǎng)期積累的能量得以爆發(fā)，歷史的演進(jìn)突然加速，質(zhì)變?nèi)〈�了量變，在短短的幾天時(shí)間里，能夠?qū)崿F(xiàn)平時(shí)數(shù)十年，乃至數(shù)百年的進(jìn)步。也就是說(shuō)，在歷史演進(jìn)途中，關(guān)鍵時(shí)刻的一天、一年，其釋放的能量可能相當(dāng)于平和時(shí)期的幾年、幾十年甚至幾百年，猶如火山噴發(fā)，其瞬間的能量爆炸性膨脹。由此觀之，當(dāng)今的媒介化時(shí)代，可以說(shuō)是新聞傳播史上zui重要的關(guān)鍵時(shí)刻，歷史上從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)像今天這樣精彩的傳播局面，百花齊放，萬(wàn)物競(jìng)生，人們比過(guò)去任何時(shí)代都耳聰目明，傳播對(duì)社會(huì)生活滲透的深度與廣度也超過(guò)了以往的任何時(shí)代。這種新的傳播格局，對(duì)于今天的新聞傳播學(xué)界，既是一種機(jī)遇，又是一種挑戰(zhàn)。
新聞傳播學(xué)正是在20世紀(jì)末21世紀(jì)初新媒體迅猛發(fā)展、媒介生態(tài)格局突變、媒介化社會(huì)及數(shù)字化生存等因素的牽引下，實(shí)現(xiàn)了突破性的發(fā)展。就中國(guó)而言，一些新的傳播現(xiàn)象、一些與傳播有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題、一些與傳播直接相連的重大需求，不僅是學(xué)界、業(yè)界關(guān)注的焦點(diǎn)，而且成為執(zhí)政黨和政府機(jī)關(guān)在頂層設(shè)計(jì)時(shí)優(yōu)先考慮的對(duì)象。新聞傳播學(xué)科、新聞傳播學(xué)各大研究領(lǐng)域、新聞傳播教育界，從社會(huì)、業(yè)界、政府獲得了越來(lái)越多的資源。相對(duì)于其他人文社會(huì)科學(xué)，新聞傳播學(xué)展現(xiàn)出顯學(xué)的姿態(tài)。在這一背景下，新聞傳播學(xué)界人才輩出，研究成果汗牛充棟，新聞傳播教育也蒸蒸日上。大部分985、211大學(xué)都開(kāi)設(shè)了新聞傳播學(xué)相關(guān)專業(yè)，進(jìn)行本科、碩士甚至博士階段的人才培養(yǎng)。所有這些，都表明新聞傳播業(yè)、新聞傳播學(xué)、新聞傳播教育在21世紀(jì)初這個(gè)人類新聞傳播史的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，煥發(fā)了空前的活力。
一個(gè)學(xué)科的發(fā)展，往往是與一批杰出學(xué)者的涌現(xiàn)分不開(kāi)的。而這些學(xué)者的崛起，又得益于其所處的時(shí)代環(huán)境的滋養(yǎng)。20世紀(jì)中期以來(lái)傳播學(xué)的勃興，既是那個(gè)時(shí)代傳播發(fā)展的產(chǎn)物，又是那個(gè)時(shí)代一批杰出學(xué)者貢獻(xiàn)的結(jié)晶。政治學(xué)家哈羅德·拉斯韋爾的宣傳分析、社會(huì)學(xué)家保爾·拉扎斯菲爾德的傳播效果理論、社會(huì)心理學(xué)家?guī)鞝柼?middot;盧因的把關(guān)人理論、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家卡爾·霍夫蘭的說(shuō)服研究，以及威爾伯·施拉姆的集大成……沒(méi)有他們的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)，就不會(huì)有今天蔚為大觀的新聞傳播學(xué)體系。
如今，世界新聞傳播學(xué)的發(fā)展又來(lái)到了一個(gè)關(guān)鍵的歷史節(jié)點(diǎn)。新的數(shù)字技術(shù)帶來(lái)不勝枚舉的新興媒體，新媒體與傳統(tǒng)媒體共生的格局面臨著各種新的問(wèn)題，傳播手段、形式的變化帶來(lái)的傳播模式變化，媒體融合背景下專業(yè)人才需求的演變，媒體融合時(shí)代傳統(tǒng)媒體的生存與發(fā)展戰(zhàn)略，網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的傳播自由與社會(huì)責(zé)任，新的媒介格局決定的社會(huì)變遷，全球化語(yǔ)境下國(guó)家軟實(shí)力建構(gòu)與傳播體系發(fā)展，等等，這些問(wèn)題都不是傳統(tǒng)意義上的新聞傳播學(xué)所能完全解釋的。傳統(tǒng)意義上的新聞傳播學(xué)本身需要突破，需要新視野、新方法、新理論，需要拓展新的思維空間。這種需要對(duì)于新聞傳播學(xué)而言，是一種巨大的推力。在它的推動(dòng)下，新聞傳播學(xué)才有可能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新的超yue。這一切都有賴于一批富有創(chuàng)造精神的杰出學(xué)者群體的崛起。而在科學(xué)探索方面，zui富有創(chuàng)造精神的是新銳的青年學(xué)者。因?yàn)樗麄儧](méi)有包袱、沒(méi)有負(fù)擔(dān)，視野開(kāi)闊，思想解放，勇于進(jìn)取。正是基于對(duì)學(xué)科責(zé)任的認(rèn)識(shí)，華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院決定與華中科技大學(xué)出版社聯(lián)合推出這套新銳新聞傳播學(xué)者論叢。
新銳新聞傳播學(xué)者論叢第yi批收入十二本專著。包括郭小平博士的《環(huán)境傳播：話語(yǔ)變遷、風(fēng)險(xiǎn)議題建構(gòu)與路徑選擇》，閆雋博士的《貿(mào)易政治的媒介鏡像》，劉瑛博士的《互聯(lián)網(wǎng)健康傳播：理論建構(gòu)與實(shí)證研究》，鄧秀軍博士的《紀(jì)錄片敘述者的主體性研究》，牛靜博士的《媒體權(quán)利的保障與約束研究》，鮑立泉博士的《技術(shù)視野下媒介融合的歷史與未來(lái)》，周婷婷博士的《中國(guó)新聞教育的初曙以北京大學(xué)新聞學(xué)研究會(huì)為中心的考察》，李華君博士的《政府公關(guān)傳播：形象塑造、公眾溝通與媒介框架》，徐明華博士的《全球化與中國(guó)電視文化安全》，劉銳博士的《信息監(jiān)控與網(wǎng)絡(luò)治理：社會(huì)化媒體實(shí)名制研究》，于婷婷博士的《網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為研究基于在線互動(dòng)與感知價(jià)值的實(shí)證分析》，張梅蘭博士的《隱喻：在歷史與現(xiàn)實(shí)的雙重?cái)⑹轮型瓿伞�。新銳新聞傳播學(xué)者論叢第二批將收入兩本專著。包括張明新博士的《參與型政治的崛起中國(guó)網(wǎng)民政治心理和行為的實(shí)證考察》，曾一帆博士的《企業(yè)家溝通策略研究》。這些著作既有對(duì)新聞傳播歷史和理論的探討，又有對(duì)當(dāng)下新聞傳播實(shí)務(wù)變革的深入研究；既涉及傳統(tǒng)媒體，又關(guān)注了網(wǎng)絡(luò)新媒體帶來(lái)的新變化；既有基于政治視角的分析，又有基于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)視角或文化視角的探究；既立足于國(guó)內(nèi)新聞傳播的歷史與現(xiàn)實(shí)，又有全球視野的觀照。這些著作無(wú)一例外，大多是以作者原來(lái)的博士論文為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的沉淀和再思考，在大幅修改、補(bǔ)充的基礎(chǔ)上完成的。其作者大多是近年來(lái)從國(guó)內(nèi)外著名高校引進(jìn)(或選留)的博士生、博士后。他們雖然在學(xué)歷背景、專業(yè)背景及從業(yè)經(jīng)歷上不盡相同，但是出于對(duì)新聞傳播、新聞傳播教育的共同興趣和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，從不同的學(xué)校、不同的地方、不同的專業(yè)走到了一起，成為同一命運(yùn)共同體的成員。
這套論叢的公開(kāi)出版，一方面，對(duì)于上述青年學(xué)者來(lái)說(shuō)具有重要的意義，他們過(guò)去雖然發(fā)表了不少論文，在學(xué)術(shù)界已小有名氣，但是獨(dú)立地出版專著大多還是第yi次。這些著作不僅比較全面系統(tǒng)地表達(dá)了他們對(duì)復(fù)雜的新聞傳播現(xiàn)象的獨(dú)特理解，展現(xiàn)了他們不俗的才華和天才創(chuàng)意，還顯示出他們廣博的學(xué)科視野、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，更標(biāo)志著他們學(xué)術(shù)生涯中一個(gè)新的階段的開(kāi)始。另一方面，對(duì)于華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院來(lái)說(shuō)，也是對(duì)學(xué)院青年新聞傳播學(xué)者研究實(shí)力的一次集中展示。華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院創(chuàng)建伊始，就堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，尤其將師資隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)科建設(shè)的重中之重。近十年來(lái)，華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院新補(bǔ)充的師資基本上來(lái)自校外，是業(yè)界的精英，是來(lái)自國(guó)內(nèi)外其他知名高校的優(yōu)秀博士、博士后。來(lái)自五湖四海的學(xué)者，懷抱著共同的理想、共同的興趣，將不同的專業(yè)、學(xué)歷、經(jīng)歷融匯于一爐，形成了華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院包容多元、兼收并蓄、開(kāi)拓進(jìn)取、銳意創(chuàng)新的文化傳統(tǒng)。這套論叢的公開(kāi)出版，乃是華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)。
第yi批新銳新聞傳播學(xué)者論叢正式付梓時(shí)，正值華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院創(chuàng)辦三十周年的前夕，也是新聞與信息傳播學(xué)院向華中科技大學(xué)奉獻(xiàn)的一份厚禮。三十而立。這三十年的歷程，實(shí)在是不平凡。三十年前，華中工學(xué)院(華中科技大學(xué)的前身)領(lǐng)國(guó)內(nèi)工科院校風(fēng)氣之先創(chuàng)辦新聞學(xué)系(專業(yè))時(shí)，新聞學(xué)系(專業(yè))在校內(nèi)是唯一的文科專業(yè)，白手起家，只有單一新聞學(xué)本科專業(yè)；如今，在人才培養(yǎng)方面，本科層次有新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、廣告學(xué)、傳播學(xué)、播音與主持藝術(shù)五個(gè)專業(yè)，碩士研究生層次，學(xué)術(shù)碩士方面有新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、廣告與公關(guān)、傳播學(xué)四個(gè)碩士點(diǎn)，專業(yè)碩士方面有新聞與傳播、出版兩個(gè)專業(yè)碩士點(diǎn)，博士研究生層次有新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣告與傳媒經(jīng)濟(jì)、廣播電視與數(shù)字媒體四個(gè)博士點(diǎn)。在此之外，還有兩個(gè)國(guó)jia級(jí)特色專業(yè)、一個(gè)國(guó)jia級(jí)校外實(shí)踐基地、一門國(guó)家精品視頻公開(kāi)課、一門國(guó)jia級(jí)精品課、一門國(guó)jia級(jí)精品資源共享課�？茖W(xué)研究方面，三十年前的華中工學(xué)院新聞學(xué)系(專業(yè))，教學(xué)是重中之重，科研僅僅體現(xiàn)在教材編寫上；如今，華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院是國(guó)內(nèi)新聞傳播的學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)，截至2012年年底，學(xué)院不到40人的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)僅在研的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金資助課題就有15項(xiàng)，其中，國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大課題2項(xiàng)，還有2項(xiàng)教育部重大課題(馬克思主義理論建設(shè)工程教材)。學(xué)科建設(shè)方面，三十年前，華中工學(xué)院新聞學(xué)系(專業(yè))只有本科、只有教學(xué)，根本談不上學(xué)科；如今，華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院是國(guó)內(nèi)較早擁有新聞傳播學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)的單位之一，還擁有一個(gè)新聞傳播學(xué)一級(jí)學(xué)科博士后流動(dòng)站，新聞傳播學(xué)科還是湖北省一級(jí)學(xué)科重點(diǎn)學(xué)科。在學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)等方面，華中科技大學(xué)新聞傳播學(xué)科在學(xué)界、業(yè)界都得到了正面的評(píng)價(jià)。今天這套新銳新聞傳播學(xué)者論叢的問(wèn)世，更是彰顯了華中科技大學(xué)新聞傳播學(xué)科的活力。
梁?jiǎn)⒊�的《少年中�?guó)說(shuō)》曾感化教育了幾代中國(guó)人。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃�？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。每讀及此，我都熱血沸騰，不能自已。如果把這段話置于科學(xué)發(fā)展的語(yǔ)境，同樣也是適用的。新聞傳播學(xué)科是一個(gè)年輕的充滿生機(jī)的學(xué)科領(lǐng)域，它的永續(xù)發(fā)展，也需要青年的朝氣與活力。只有造就一支強(qiáng)大的青年學(xué)者隊(duì)伍，充分激發(fā)青年學(xué)者的潛力，新聞傳播學(xué)科的發(fā)展才會(huì)有源源不竭的動(dòng)力。雖然我已經(jīng)不再年輕，但作為過(guò)來(lái)人，我深知青年學(xué)者們正是需要社會(huì)支持、幫助的族群。我們應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法為青年學(xué)者的成長(zhǎng)創(chuàng)造各種必要的條件，要努力營(yíng)造出寬松自由的環(huán)境，要盡量解除束縛他們想象力、創(chuàng)造力的物質(zhì)和精神障礙。
新銳新聞傳播學(xué)者論叢得以順利出版，shou先要感謝國(guó)家985工程建設(shè)項(xiàng)目的資助。由于學(xué)界同仁的鼓勵(lì)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，以華中科技大學(xué)新聞傳播學(xué)科為主體的新媒體與社會(huì)發(fā)展研究基地得以在華中科技大學(xué)985三期建設(shè)工程中單獨(dú)立項(xiàng)。其次，還要感謝華中科技大學(xué)出版社的關(guān)心和支持，特別是出版社總編輯姜新祺教授及相關(guān)責(zé)任編輯，他們?yōu)檫@套論叢的策劃與出版費(fèi)盡心力。當(dāng)然，我們還要感謝這套論叢的各位作者，正是由于他們的努力耕耘，我們才得以享用這份精美的學(xué)術(shù)大餐。
我們期待著新銳新聞傳播學(xué)者論叢的出版能夠給中國(guó)新聞傳播學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展帶來(lái)新的正能量；期待著這套論叢的問(wèn)世，能夠引起中外學(xué)界、業(yè)界的正面回應(yīng)；期待著這批青年學(xué)者能夠再接再厲，在科學(xué)思維和學(xué)術(shù)探索方面攀上新的臺(tái)階、進(jìn)入新的境界。

張昆
華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院院長(zhǎng)
國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組新聞傳播學(xué)科組成員
2014年1月20日�、�






2009年夏天當(dāng)三峽工程公共關(guān)系傳播效果研究項(xiàng)目啟動(dòng)并交由我負(fù)責(zé)時(shí)，我正在復(fù)旦大學(xué)的中外新聞傳播理論研究與方法2009年暑期學(xué)校學(xué)習(xí)，適逢美國(guó)威斯康星大學(xué)傳播藝術(shù)系的潘忠黨教授在復(fù)旦大學(xué)訪問(wèn)研究。于是我在強(qiáng)化學(xué)習(xí)暑期班上各位資深傳播學(xué)研究者如李金銓教授、陳韜文教授等系統(tǒng)推介的傳播學(xué)前沿理論與研究方法的同時(shí)，得到了潘忠黨教授對(duì)本項(xiàng)目整體研究設(shè)計(jì)的指導(dǎo)與建議。潘忠黨教授向我推薦了美國(guó)zui經(jīng)典的運(yùn)用媒介效果理論為基礎(chǔ)的研究報(bào)告National Television Violence Study(國(guó)家電視暴力研究)Santa Barbara，etc.National Television Violence Study［M］.New York:Sage Publications Inc,1998.，該報(bào)告研究了電視中的暴力內(nèi)容對(duì)受眾認(rèn)知與態(tài)度的影響，這與我們將要研究的三峽專屬媒體的公共關(guān)系傳播活動(dòng)對(duì)受眾認(rèn)知與態(tài)度影響的研究有著異曲同工之妙，即都是以媒介能夠影響受眾的認(rèn)知這一假設(shè)為理論前提的。
本研究旨在對(duì)三峽公司的專屬媒體運(yùn)用媒介與其他公共關(guān)系傳播手段所做的關(guān)于三峽工程形象建構(gòu)的傳播活動(dòng)的效果進(jìn)行實(shí)證考察，它的理論貢獻(xiàn)在于驗(yàn)證傳播學(xué)的媒介效果理論，主要是議程設(shè)置理論與框架效果理論在中國(guó)三峽工程這一由政府主導(dǎo)的巨型工程的建設(shè)過(guò)程中，在政府形象、企業(yè)形象的建構(gòu)中的作用過(guò)程，是這兩種媒介效果理論內(nèi)涵在特定背景下的適用性拓展。本研究運(yùn)用內(nèi)容分析和受眾調(diào)查的定量研究方法驗(yàn)證了三峽專屬媒體的報(bào)道活動(dòng)和其他公共關(guān)系傳播活動(dòng)設(shè)定的國(guó)內(nèi)權(quán)wei媒介的議程，而國(guó)內(nèi)權(quán)wei媒介則利用其強(qiáng)大的影響力設(shè)定了國(guó)內(nèi)受眾的認(rèn)知議程和海外媒體的傳播議程，以及對(duì)三峽工程認(rèn)知的基本框架。同時(shí)運(yùn)用大量的受眾深度訪談以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的內(nèi)容分析和個(gè)案研究揭示三峽專屬媒體在下一步的公共關(guān)系傳播活動(dòng)中改善傳播效果、促進(jìn)受眾認(rèn)同度的傳播技巧，如雙面信息的提供、精神文化內(nèi)容的豐富、積極設(shè)定網(wǎng)絡(luò)輿論的議程等。
在研究設(shè)計(jì)與執(zhí)行的過(guò)程中，我們還得到了香港城市大學(xué)媒介與傳播學(xué)系的祝建華教授的指導(dǎo)。他對(duì)問(wèn)卷設(shè)計(jì)的科學(xué)性提出了寶貴的建議，在整個(gè)研究過(guò)程中，他的無(wú)限耐心和永遠(yuǎn)的在場(chǎng)給了我非常大的激勵(lì)，我知道只要有任何的疑惑和難題，他都會(huì)及時(shí)回復(fù)我的郵件，無(wú)論他在哪里，忙或不忙。
我要特別感謝張昆教授對(duì)我所主持的系列傳播學(xué)高級(jí)研究方法學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)的熱情鼓勵(lì)與支持。正是借助長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)社會(huì)科學(xué)研究方法的深入探討和學(xué)習(xí)，我才有幸在項(xiàng)目啟動(dòng)時(shí)招募到我的研究團(tuán)隊(duì)成員，他們也是學(xué)術(shù)沙龍的長(zhǎng)期固定會(huì)員，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和研討中度過(guò)了無(wú)數(shù)充實(shí)而愉悅的時(shí)光。在研究過(guò)程中，我們確定在整體研究設(shè)計(jì)和問(wèn)卷設(shè)計(jì)以及寫作過(guò)程中，都完全按照規(guī)范的科學(xué)研究范式來(lái)進(jìn)行。每一個(gè)細(xì)節(jié)都按claim�瞖vidence(觀點(diǎn)�沧C據(jù))的模式展開(kāi)，保證對(duì)支持觀點(diǎn)的證據(jù)具備可靠性和有效性的六個(gè)特點(diǎn)Booth W C.The Craft of Research［M］.Chicago & London:The University of Chicago Press,2008:98��102.：準(zhǔn)確性(accuracy),精確性(precision),充分(sufficiency),代表性(representativeness),權(quán)wei性(authority),清楚明白(perspicuity)。小到每一個(gè)受眾態(tài)度的問(wèn)題都包括了觀點(diǎn)和證據(jù)兩個(gè)部分，如關(guān)于受眾對(duì)三峽工程對(duì)環(huán)境影響的問(wèn)題：通過(guò)長(zhǎng)江shou次全面體檢，監(jiān)控水質(zhì)污染情況，為大江截流前后控制水質(zhì)污染提供了依據(jù)(意在請(qǐng)受眾評(píng)價(jià)三峽項(xiàng)目的水質(zhì)污染控制狀況，理由是對(duì)水質(zhì)污染提供了監(jiān)控和檢查措施)。每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)都包含了大量的準(zhǔn)備和資料收集，才能將證明觀點(diǎn)的證據(jù)濃縮在一個(gè)句子中。大到每一章都成為一個(gè)獨(dú)立的研究設(shè)計(jì)，遵循著嚴(yán)格的實(shí)證研究規(guī)范，以盡量保證研究結(jié)論的信度與效度。
研究是一門藝術(shù)，藝術(shù)活動(dòng)的過(guò)程總是充滿了創(chuàng)新的艱難和創(chuàng)造的歡樂(lè)。我在本項(xiàng)目的研究過(guò)程中得到的zui大快樂(lè)來(lái)自與團(tuán)隊(duì)成員們共同學(xué)習(xí)討論。我第yi次發(fā)帖征集研究助手的志愿者時(shí)，正如我所期待的，梅珍、李曉娥、吳星、王琦馬上給予了積極的回應(yīng)。不知道是否巧合，當(dāng)研究進(jìn)入尾聲時(shí)，她們?nèi)�部獲得了免試保送研究生的資格。研究生曾循、王利婷、胡光峻、劉猛，特優(yōu)生方甜、司秀云，湖北日?qǐng)?bào)社的記者陳會(huì)君，廣告2007級(jí)的全班同學(xué)，都一起分享過(guò)這項(xiàng)研究過(guò)程中的巨大樂(lè)趣，并做出了巨大的貢獻(xiàn)。堅(jiān)持到zui后的同學(xué)，我要特別感謝他們長(zhǎng)時(shí)間的辛勤勞動(dòng)和堅(jiān)持。他們的主要貢獻(xiàn)分別體現(xiàn)在：第二章(曾循)，第三、八章(王琦)，第四章(吳星)，第五章(李曉娥)，第六章(梅珍、司秀云)，第八章(方甜、王利婷、陳會(huì)君)。他們都經(jīng)歷了完整的研究的執(zhí)行過(guò)程：研究設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)收集，數(shù)據(jù)處理與分析(內(nèi)容分析中包含數(shù)萬(wàn)條媒體報(bào)道記錄和數(shù)百條受眾調(diào)查記錄)，訪談材料的整理與分析，研究結(jié)果的報(bào)告與理論討論，等等。
在經(jīng)過(guò)數(shù)年的修改，不斷補(bǔ)充數(shù)據(jù)，深化理論分析之后，現(xiàn)在終于迎來(lái)了本書的出版。
陳先紅教授自始至終都指導(dǎo)著本項(xiàng)研究的基本方向，她的政府公共關(guān)系傳播以及公共關(guān)系生態(tài)學(xué)的理論也是本研究的學(xué)理基礎(chǔ)之一。華中科技大學(xué)管理學(xué)院的張鵬程博士為我們提供了研究方法和軟件使用的指導(dǎo)。陳少華教授在研究過(guò)程中提供了數(shù)據(jù)技術(shù)支持平臺(tái)和全面的后勤保障。本研究中出現(xiàn)的任何問(wèn)題和責(zé)任則全部由我承擔(dān)。

李貞芳2015年6月9日于紫菘公寓
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