CONTENTS 目錄
前言
第一章 概述：挑戰(zhàn)與機(jī)遇 001
第一節(jié) “奇點(diǎn)”臨近：呼喚新世紀(jì)的創(chuàng)造者 001
一、新世界 003
二、新素養(yǎng) 012
三、新教育 017
第二節(jié) 現(xiàn)實(shí)審視 018
一、人口負(fù)荷 018
二、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型 019
三、教育乏力 021
第三節(jié) 開(kāi)拓創(chuàng)新 022
一、強(qiáng)國(guó)之夢(mèng) 022
二、深化改革 024
第二章 國(guó)際STEAM教育發(fā)展流脈 025
第一節(jié) STEAM教育發(fā)展背景 025
一、時(shí)代呼喚 026
二、技術(shù)奠基 026
三、教育回應(yīng) 028
第二節(jié) STEAM教育發(fā)展歷程 029
一、STEAM教育的發(fā)端 029
二、STEM教育的發(fā)展 031
三、STEAM教育的全球化 034
第三節(jié) STEAM教育研究現(xiàn)狀 037
一、理論探索 038
二、師資培養(yǎng) 042
三、課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施 048
四、實(shí)施評(píng)價(jià) 055
五、效果研究 057
第三章 中國(guó)STEAM教育發(fā)展現(xiàn)狀及分析 059
第一節(jié) 我國(guó)STEAM教育研究現(xiàn)狀 061
一、熱情引介：STEAM教育走進(jìn)中國(guó) 061
二、本土探索：先行者的創(chuàng)新嘗試 066
第二節(jié) 我國(guó)STEAM教育實(shí)踐樣態(tài) 073
一、制度與環(huán)境 074
二、課程與教學(xué) 079
三、實(shí)施保障 083
第四章 中國(guó)STEAM課堂教學(xué)案例分析 086
第一節(jié) STEAM課堂教學(xué)模式 087
一、國(guó)外STEAM課堂教學(xué)模式簡(jiǎn)介 088
二、我國(guó)STEAM課堂教學(xué)研究進(jìn)展 097
三、STEAM課堂教學(xué)模式的共同要素 099
第二節(jié) STEAM課堂教學(xué)案例分析 101
一、STEAM課例分析框架 102
二、STEAM課例分析結(jié)果 102
第五章 中國(guó)STEAM教育的未來(lái)展望 114
第一節(jié) STEAM身份認(rèn)同危機(jī)與思考 115
一、身份認(rèn)同危機(jī) 115
二、探索性的理解 116
第二節(jié) STEAM課程開(kāi)發(fā)的問(wèn)題與應(yīng)對(duì) 120
一、STEAM課程開(kāi)發(fā)的主要問(wèn)題 121
二、科學(xué)的課程開(kāi)發(fā)模式的構(gòu)建 123
第三節(jié) STEAM教師發(fā)展的問(wèn)題與應(yīng)對(duì) 133
一、專(zhuān)業(yè)的STEAM教師嚴(yán)重缺乏 133
二、STEAM教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展對(duì)策建議 134
第四節(jié) STEAM學(xué)習(xí)空間與資源的問(wèn)題與應(yīng)對(duì) 136
一、STEAM學(xué)習(xí)空間與資源問(wèn)題 136
二、STEAM學(xué)習(xí)空間與資源建設(shè) 137
參考文獻(xiàn) 141
附錄 148
附錄1 我國(guó)STEAM教育現(xiàn)狀調(diào)查訪(fǎng)談提綱 148
附錄2 我國(guó)學(xué)校STEAM教育現(xiàn)狀調(diào)查訪(fǎng)談提綱 150
附錄3 我國(guó)學(xué)校STEAM教育教師調(diào)查問(wèn)卷 152
致謝 155