課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，是教師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地獲取文化知識(shí)、發(fā)展個(gè)性、增強(qiáng)能力，形成良好的思想品德、培養(yǎng)良好的思想素質(zhì)的教育活動(dòng)，是教師教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)造性勞動(dòng)，是師與師、師與生、生與生相互溝通，共同智慧的結(jié)果。
　　新課標(biāo)確定的“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)，反映了國(guó)家和社會(huì)對(duì)課程的價(jià)值追求，體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。既重視能力的訓(xùn)練，也關(guān)注對(duì)史學(xué)方法的了解和運(yùn)用，更有情感、態(tài)度和價(jià)值觀的體驗(yàn)與培養(yǎng)。
　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，歷史課更加重視人文精神的培養(yǎng)，更加重視學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)；同時(shí)在思想教育上進(jìn)一步加深愛(ài)國(guó)主義教育，把歷史教育和思想教育結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，逐漸形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和時(shí)代素養(yǎng)。
　　課程改革涉及課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容和課程管理等方面，反映了當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、社會(huì)信息化的時(shí)代特點(diǎn)，體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢(shì)。教師是教育教學(xué)的主要參與者和具體實(shí)施者，課堂是實(shí)施教育教學(xué)的主要舞臺(tái)。
　　本書具體闡述了初中歷史新課程課堂教學(xué)中的一系列實(shí)際問(wèn)題，并通過(guò)有針對(duì)性的課堂教學(xué)案例NJ,k淺出地反映了新課程的理念，希望能給一線歷史教師提供解決課堂教學(xué)問(wèn)題的思路和方法。