立己達(dá)人:促進(jìn)兒童道德規(guī)范的認(rèn)知與發(fā)展
定 價：68 元
叢書名：北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃青年專項課題
- 作者：何艷梅 著
- 出版時間：2018/5/1
- ISBN：9787511552549
- 出 版 社：人民日報出版社
- 中圖法分類：G611
- 頁碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：
- 開本：16開
| 著名的教育家、心理學(xué)家L·科爾伯格提出了道德推理發(fā)展的6個階段。后人證明了個體實際行為與道德判斷之間的一致性呈單向線性逐漸增長，即道德推理的階層越高，道德行為越完善。本書研究內(nèi)容即，如何讓學(xué)生穩(wěn)步到達(dá)道德推理發(fā)展的階段5，從而促進(jìn)學(xué)生的德育教育發(fā)展。 |
| 何艷梅，北京市朝陽區(qū)實驗小學(xué)教師。2006年獲得北京市紫禁杯班主任特等獎；2008年榮獲北京市中小學(xué)十佳班主任稱號，被聘為北京市優(yōu)秀班主任工作室首批成員；2009年獲得北京市優(yōu)秀教師全國優(yōu)秀教師全國優(yōu)秀班主任稱號；2010年榮獲北京市先進(jìn)工作者稱號。2003年和2011年分別承擔(dān)北京市青年教育科學(xué)規(guī)劃課題年專項課題。 |
第一章德育的難題知行不一
第二章道德判斷各個階段的核心問題
第三章道德判斷中核心問題的解決策略
第四章討論法在班級管理中的應(yīng)用
第五章創(chuàng)設(shè)自我管理的班級環(huán)境鏡子評價法介紹
第六章教育是愛的事業(yè)理智不能解決的問題
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