第一章 中國家庭教育的現(xiàn)狀與特點
一、政府主導(dǎo)力度越來越大
二、社會各方支持力度日趨加大
三、家校社合作成為普遍追求
四、家庭教育立法進入加速期
五、強化父母的主體責(zé)任
六、家庭教育指導(dǎo)進入新媒體時代
七、家文化開始復(fù)興

第二章 家庭教育理論的發(fā)展與創(chuàng)新
一、家庭教育理論中的核心概念與基本內(nèi)容
二、不同階段的家庭教育理論發(fā)展
三、當(dāng)代家庭教育理論的新發(fā)展
四、家庭教育理論發(fā)展存在的主要問題
五、家庭教育理論的研究趨勢

第三章 家庭教育領(lǐng)導(dǎo)體制與《關(guān)于加強家庭教育工作的指導(dǎo)意見》
一、《指導(dǎo)意見》：一個標(biāo)志性的文件
二、《指導(dǎo)意見》的出發(fā)點
三、《指導(dǎo)意見》的亮點、重點、難點
和要點
四、《指導(dǎo)意見》中的政策與抓好后續(xù)工作的
要求

第四章 家庭教育的立法進程
一、制定家庭教育法的背景和意義
二、家庭教育立法的現(xiàn)狀與進展
三、制定家庭教育法的思路與重點

第五章 中國家庭教育中的兒童權(quán)利保護
一、政策和法規(guī)的完善為家庭中的兒童權(quán)利保護提供了社會保障
二、家庭教育中的兒童權(quán)利觀得以初步樹立
三、逐步深入的實踐推動家庭中兒童權(quán)利保護的落實

第六章 獨生子女和二孩政策對家庭教育的影響
一、一定時空中的家庭教育
二、少子化時代的家庭教育
三、家庭教育的結(jié)構(gòu)動力學(xué)分析
四、少子化時代，家長該如何做

第七章 中國家庭中祖輩參與教養(yǎng)的現(xiàn)狀與特點
一、中國城市家庭教養(yǎng)中祖輩參與率高的成因
二、城市家庭中常見的家庭教養(yǎng)模式
三、祖輩參與教養(yǎng)的現(xiàn)狀與特點
四、祖輩參與教養(yǎng)對城市家庭的影響
五、針對祖輩參與教養(yǎng)現(xiàn)象的問題及建議

第八章 家風(fēng)家訓(xùn)與中國傳統(tǒng)家教文化的弘揚
一、傳統(tǒng)家訓(xùn)文化研究進展
二、家風(fēng)建設(shè)研究
三、家庭與家庭教育的研究進展

第九章 中國家庭教育中的親子共讀實踐
一、親子共讀的特點
二、親子共讀的方式
三、親子共讀的問題
四、親子共讀的社會探索

第十章 我國家校合作共育的變革與創(chuàng)新
一、我國家校合作共育的相關(guān)政策
二、家校合作共育的實踐發(fā)展

第十一章 家校合作共育的個案研究：新教育實驗的探索
一、新教育實驗在家校合作共育方面的思考與探索
二、新教育實驗家校合作共育的基本原則
三、新教育實驗家校合作共育的途徑與方法

第十二章 中國家庭教育的發(fā)展趨勢
一、家庭教育必然走向法制化道路
二、進一步發(fā)揮政府在家庭教育中的主導(dǎo)作用
三、家校社合作需要深度發(fā)展
四、家庭教育指導(dǎo)需要更加專業(yè)化
五、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)向多元化發(fā)展
六、家庭教育的新發(fā)展需要新的家庭教育觀

中國家庭教育大事記（2010—2020年）

參考文獻

后記