2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。他強調指出，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，辦好思想政治理論課關鍵在教師。理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，思政課教師隊伍責任重大。思政課教師要用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一�？圩�。
　　有教師感言：“鑄魂育人！使命神圣！習近平總書記對廣大思政課教師寄予深切期望和要求。我們?yōu)樽鲆幻�思政課教師而自豪，也深感責任重大，需要有本領恐慌的危機感，努力增強思政課教學的知識和本領！”
　　中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》強調：要切實提高思政課教師綜合素質，全面提升每一位思政課教師的理論功底、知識素養(yǎng)。教育部等5部門印發(fā)的《關于加強新時代中小學思想政治理論課教師隊伍建設的意見》要求，全面加強中小學思政課教師隊伍建設，不斷提高中小學思政課教師思想政治素質、師德修養(yǎng)、理論功底和專業(yè)素養(yǎng)。
　　當下，一個不容忽視的現(xiàn)實問題是一些教師“教不了”或“上不好”思政課。原因是多方面的，其中對中小學思政課程相關專業(yè)理論知識系統(tǒng)學習不夠、更新不足，理論功底薄弱、知識素養(yǎng)不高，應是最主要的原因。
　　新時代，新思想；新時代，新要求。開好思政課任重道遠，思政課改革創(chuàng)新勢在必行�！按蜩F還須自身硬”“非學無以廣才”。多些“本領恐慌”的危機感是時代發(fā)展的要求，有多少“本領恐慌”的意識就有多少專業(yè)成長的渴望；擁有較高的理論知識素養(yǎng)是每一個思政課教師的看家本領，也是上好思政課、改革創(chuàng)新思政課所要解決的主要問題。
　　為此，我們編著了這套“新時代思政課教師專業(yè)理論素養(yǎng)提升”叢書，供廣大思想政治理論課教師學習使用。叢書分高中卷、初中卷和小學卷，共12本。
　　叢書的編寫，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，依據(jù)最新課程標準，立足課程發(fā)展和實施需要，著眼培育學科核心素養(yǎng)，密切結合教學實際，創(chuàng)造性地構建起基于課程、面向新時代、橫向拓寬縱向加深的獨特結構體系，幫助教師快速提升課程實施所需要的專業(yè)理論素養(yǎng)。叢書具體內容編寫凸顯以下功能和特點：
　　1.思政課教師的專業(yè)“理論助手”。最充分地考慮到思政課教學需要，力求編寫成課程的課程、教材的教材、教師專業(yè)理論知識儲備的“集裝箱”。每一課程內容的教學實施都有多角度、深層次的理論知識支撐，呈現(xiàn)出很強的實用性、針對性。讓教師在教學時居高臨下，敢講能講，有效解決“教不了”“本領恐慌”的問題。即便沒有時間系統(tǒng)閱讀，它也能成為教師平時備課、研究課的貼身“理論助手”。
　　2.思政課課程內容的“縱深解讀”。基于課程的背景知識、核心概念、理論觀點、基本原理、學術前沿等，應有盡有，內容豐富、詳實、具體。全方位、多層次、有重點地涵蓋中小學思政課程所涉及的政治、經濟、哲學、文化、道德、法治、心理等學科專業(yè)理論知識，介紹歷史背景，闡釋核心概念，陳述知識，論證觀點，講解原理，反映學科動態(tài)。強調政治性是思想政治課的本質特征，科學的內容才能放心使用。