通用技術(shù)課程的教學(xué)實(shí)施、管理、評(píng)價(jià)、資源建設(shè)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等都是課程建設(shè)的重要因素。基于此，本書(shū)分別從概述、核心概念、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等共十一個(gè)方面，論述了通用技術(shù)課程與教學(xué)的基本內(nèi)容；同時(shí)依據(jù)大量的訪(fǎng)談和長(zhǎng)期對(duì)實(shí)踐的觀察，提煉了通用技術(shù)獨(dú)特的課程內(nèi)容分類(lèi)、學(xué)習(xí)機(jī)制以及學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出了優(yōu)化教學(xué)的可行性建議。
本書(shū)希望通過(guò)回答教師在實(shí)踐探索中遇到的問(wèn)題，為教師進(jìn)一步的探索指明方向，以期引導(dǎo)廣大通用技術(shù)教師從“自發(fā)”的教學(xué)探索，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤白杂X(jué)”的課程建設(shè)，從而使通用技術(shù)課程在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中發(fā)揮不可替代的作用。
第一章 通用技術(shù)課程與教學(xué)概述
第一節(jié) 我國(guó)的技術(shù)教育概況
第二節(jié) 通用技術(shù)課程性質(zhì)與課程目標(biāo)
第三節(jié) 新時(shí)代背景下通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂
第二章 通用技術(shù)課程的核心概念
第一節(jié) 技術(shù)教育的學(xué)科基礎(chǔ)與通用技術(shù)課程
第二節(jié) 通用技術(shù)課程的核心概念理解
第三節(jié) 通用技術(shù)課程中學(xué)生核心概念學(xué)習(xí)進(jìn)階
第三章 通用技術(shù)學(xué)習(xí)心理
第一節(jié) 通用技術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 通用技術(shù)學(xué)習(xí)的心理學(xué)要素及教學(xué)對(duì)策
第四章 通用技術(shù)教學(xué)模式
第一節(jié) 通用技術(shù)教學(xué)模式的分類(lèi)依據(jù)
第二節(jié) 通用技術(shù)常見(jiàn)教學(xué)模式
第五章 通用技術(shù)教學(xué)方法
第一節(jié) 通用技術(shù)常見(jiàn)教學(xué)方法
第二節(jié) 常見(jiàn)教學(xué)方法的綜合運(yùn)用
第六章 通用技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 通用技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)概述
第二節(jié) 通用技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)分析
第七章 通用技術(shù)課程與教學(xué)的評(píng)價(jià)
第一節(jié) 通用技術(shù)課程評(píng)價(jià)概述
第二節(jié) 通用技術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)
第三節(jié) 通用技術(shù)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)
第八章 通用技術(shù)課程資源
第一節(jié) 通用技術(shù)課程資源概述
第二節(jié) 通用技術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用
第三節(jié) 通用技術(shù)課程與教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和利用的現(xiàn)狀、問(wèn)題與發(fā)展趨勢(shì)
第九章 通用技術(shù)課程管理
第一節(jié) 通用技術(shù)課程管理體系
第二節(jié) 通用技術(shù)課程組織與管理
第十章 通用技術(shù)教師
第一節(jié) 通用技術(shù)教師素質(zhì)
第二節(jié) 通用技術(shù)教師發(fā)展階段
第三節(jié) 通用技術(shù)教師發(fā)展途徑
第十一章 通用技術(shù)課程與教學(xué)的發(fā)展
參考文獻(xiàn)
書(shū)單推薦
