現(xiàn)代物流是促進經(jīng)濟社會發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)，而配送是其核心業(yè)務之一。配送作為現(xiàn)代物流的末端環(huán)節(jié)，主要用于解決商品到消費者手中最后一公里的問題，因此人才需求量大，是相關專業(yè)學生的主要就業(yè)方向。對物流企業(yè)人才需求定位的調(diào)研顯示，�？茖哟螌W生被定位于兼具一線作業(yè)知識技能和一線管理能力的基層管理人員，這一定位決定了學校在人才培養(yǎng)上需要兼顧專業(yè)知識、崗位技能、職業(yè)素養(yǎng)和管理方法，對職業(yè)院校人才的培養(yǎng)工作提出了較高要求。
　　產(chǎn)教融合、校企合作，是職業(yè)教育提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的必由之路。課程是學校開展人才培養(yǎng)工作的主渠道，而教材則是課程的主要載體。相比傳統(tǒng)的學校單方面編寫教材，引入企業(yè)案例和人力資源，校企合作共同開發(fā)教材，能更加有效地提升教材的真實性、針對性和實用性，對于學校開展教材建設、課程建設、專業(yè)建設乃至人才培養(yǎng)模式改革，有著十分重要的積極意義。
　　基于此，成都工業(yè)職業(yè)技術學院與成都川寧蘇寧物流有限公司本著進一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，切實提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的，共同開發(fā)《配送管理實務》這一專業(yè)核心課程教材。通過校企合作教材開發(fā)，建立以能力構建為核心，以工作過程為導向、任務驅(qū)動型的課程內(nèi)容，打造高度還原的工作場景，更好地滿足高職專業(yè)教學的仿真實訓需求，大幅縮短學生從學校到企業(yè)的適應期，為企業(yè)零距離培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才。
　　本書具有以下特點：
　　（1）以校企合作為基礎。本書由成都工業(yè)職業(yè)技術學院與成都川寧蘇寧物流有限公司在良好的校企合作基礎上共同開發(fā)，雙方充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，企業(yè)方為校方提供行業(yè)最新發(fā)展動向作參考，并為教材提供真實案例，校方基于豐富的教育教學經(jīng)驗和最前沿教育理論，開發(fā)符合職業(yè)教育類型特點的教材。
　�。�2）以真實案例為背景。將真實企業(yè)案例和典型工作任務按照學生學習的認知結構轉(zhuǎn)化成教學內(nèi)容，建立以配送作業(yè)相關崗位標準為基礎的課程標準，面向核心職業(yè)能力構建課程體系。
　�。�3）以工作過程為導向。升級傳統(tǒng)的理實一體教學模式，建立工作過程相契合、由崗位任務為任務驅(qū)動的教學模式，打造仿真實訓環(huán)境，使學生在學中做、做中學，促進學生從傳統(tǒng)學習模式向更適應工作場景的學習模式轉(zhuǎn)變。
　　（4）以崗位要求為標準。教材的編寫由學校專任教師和企業(yè)專家共同參與，以配送業(yè)務流程為主線，根據(jù)配送作業(yè)流程的特點，結合配送企業(yè)崗位群及職業(yè)發(fā)展規(guī)律，通過完成工作任務的方法，幫助學生熟悉各個配送作業(yè)崗位要求和整體流程，使學生具有從事配送作業(yè)組織和管理的基本職業(yè)技能和行動能力。