本研究以我國(guó)一所研究型大學(xué)為案例( 本研究中命名為A大學(xué)) , 在考察了A大學(xué)教師規(guī)模和結(jié)構(gòu)變化的基礎(chǔ)上, 采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、深度訪談以及因素分析等方法研究了A大學(xué)教師的學(xué)術(shù)職業(yè)身份、工作選擇以及學(xué)術(shù)職業(yè)環(huán)境的基本現(xiàn)狀, 重點(diǎn)采用制度邏輯理論的分析框架, 分析了國(guó)家、市場(chǎng)、公司和學(xué)術(shù)專業(yè)四種制度邏輯對(duì)我國(guó)研究型大學(xué)教師學(xué)術(shù)職業(yè)身份和工作選擇的影響和作用形式, 最后提出了促進(jìn)我國(guó)研究型大學(xué)教師學(xué)術(shù)職業(yè)身份走向統(tǒng)一的政策建議。