本書運用以認知診斷為代表的新一代測試理論，研究英語專業(yè)本科階段學生的英語能力認知結(jié)構(gòu)，為語言能力與外語教學提供新的研究途徑。體現(xiàn)新一代測試理論的認知水平研究是以揭示能力的認知結(jié)構(gòu)和性狀為特征的。