本書從新制度主義理論視角出發(fā)，基于“制度-環(huán)境-行為”和“行為-環(huán)境-制度”兩條主線，圍繞制度、社會結構與組織環(huán)境、行為主體三大中心及其相互作用，對應用型本科高校教師工作考核制度的變遷機制和運行現狀進行探究。