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本書(shū)源于黨校教學(xué)實(shí)踐和公務(wù)員內(nèi)心需求，側(cè)重從公務(wù)員心理健康標(biāo)準(zhǔn)、心理素質(zhì)要求、心理壓力具體表現(xiàn)和成因、自我認(rèn)知、認(rèn)知重構(gòu)、人格魅力塑造、積極情緒培養(yǎng)、自身修養(yǎng)錘煉等方面分析問(wèn)題、提出方法，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性和操作性，為公務(wù)員心理能力培訓(xùn)拓展教學(xué)資源，為各級(jí)黨組織關(guān)愛(ài)、服務(wù)、管理干部隊(duì)伍提供科學(xué)指引。全書(shū)共分六章。第一章為公務(wù)員的心理壓力，主要闡述了公務(wù)員心理壓力的理論基礎(chǔ)、公務(wù)員心理壓力的具體表現(xiàn)、形成公務(wù)員心理壓力的原因等內(nèi)容；第二章為公務(wù)員的心理健康，主要闡述了公務(wù)員心理健康及其重要性、影響公務(wù)員心理健康的因素、公務(wù)員常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題、公務(wù)員心理健康狀況的自測(cè)等內(nèi)容；第三章為公務(wù)員的自我認(rèn)知，主要闡述了自我意識(shí)與自我認(rèn)知、公務(wù)員的認(rèn)知重構(gòu)、公務(wù)員人格魅力的塑造等內(nèi)容；第四章為公務(wù)員的情緒管理，主要闡述了情緒與健康、公務(wù)員情緒管理的意義、公務(wù)員不良情緒的自我調(diào)適、公務(wù)員積極情緒的培養(yǎng)等內(nèi)容；第五章為公務(wù)員心理問(wèn)題的調(diào)適，主要闡述了面對(duì)心理壓力的自我調(diào)適、面對(duì)心理失衡的自我調(diào)適、面對(duì)心理挫折的自我調(diào)適等內(nèi)容；第六章為公務(wù)員心理健康水平的提升，主要闡述了公務(wù)員心理健康的基本要求、公務(wù)員心理障礙的防治方法、公務(wù)員心理健康水平提升的策略等內(nèi)容。

中共圳市委黨校成立于1979年，后根據(jù)深圳改革開(kāi)放的需要，加掛深圳行政學(xué)院、深圳社會(huì)主義學(xué)院、深圳經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、深圳中華文化學(xué)院四塊牌子。2006年，按照省委、市委的要求，將六區(qū)黨校改為所轄分校�，F(xiàn)有各區(qū)黨校、長(zhǎng)青老齡大學(xué)12個(gè)分校、深圳海關(guān)、深圳市公安局、深圳國(guó)資委、前海管理局4個(gè)教學(xué)點(diǎn)、74個(gè)街道黨校。

黨的十八大以來(lái)，深圳市委黨校以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大精神，在思想上政治上行動(dòng)上始終與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。認(rèn)真貫徹《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》《干部教育培訓(xùn)工作條例》《行政學(xué)院工作條例》的要求，緊緊圍繞市委六屆九次全會(huì)奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持黨校姓黨，聚焦主責(zé)主業(yè)，樹(shù)立正確導(dǎo)向，強(qiáng)化激勵(lì)約束，推進(jìn)教學(xué)、科研、咨政一體化發(fā)展，全面加強(qiáng)黨的建設(shè)和自身建設(shè)，把新時(shí)代特區(qū)黨校事業(yè)推向新高度。2018年被中zu部授予第二批全國(guó)黨員教育培訓(xùn)示范基地，2021年獲評(píng)全國(guó)黨校（行政學(xué)院）系統(tǒng)第五屆教學(xué)管理優(yōu)秀獎(jiǎng)，2023年，獲評(píng)全國(guó)黨校（行政學(xué)院）系統(tǒng)第七屆精品課，全省黨校（行政學(xué)院）系統(tǒng)第四屆精品課、全省黨校（行政學(xué)院）系統(tǒng)第三屆教學(xué)管理優(yōu)秀獎(jiǎng)�！短貐^(qū)實(shí)踐與理論》首次入選中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)期刊 AMI 綜合評(píng)價(jià)報(bào)告核心期刊。

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