本書系“手腦結(jié)合研究叢書”的第五部，全書立足于辯證唯物主義的實踐觀與行知、身心統(tǒng)一觀，通過探討人類學習與手腦結(jié)合的關(guān)系，以及從教育學、認識論及思維論等視角，挖掘手腦結(jié)合學習的理論基礎，進而系統(tǒng)、深入地研究了杜威、皮亞杰、陶行知、蘇霍姆林斯基以及贊科夫等中外教育家的手腦結(jié)合學習觀。其視角獨特，視野廣闊，內(nèi)容翔實，闡釋亦較為充分。對推進我國基礎教育課程改革，以及促進以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力為核心的素質(zhì)教育的深入進行具有一定的借鑒與啟發(fā)意義。