歷史教育的終極目的是為學(xué)生(學(xué)員)的成長(zhǎng)服務(wù)，是撫育精神、提升情懷、守護(hù)靈魂的事業(yè)，歷史教育只有在幫助他們成為高素養(yǎng)的人時(shí)才是最重要的。在尋道中仁心育人、匠心從教，敏銳捕捉歷史教學(xué)中的關(guān)鍵小事，為他們健康成長(zhǎng)提供持續(xù)不斷的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)。既用“微博”直播有激情的教育現(xiàn)場(chǎng)，也用“日志”積累有意義的教育生活；既用“敘事”講述有原理的教育故事，也用“案例”展示有啟發(fā)的教育事實(shí)，或用“課例”再現(xiàn)有深度的教育思考；既用“論文”呈現(xiàn)有思想的教育價(jià)值，也用“課題”總結(jié)有成效的教育結(jié)果。這正是本書的主要內(nèi)容，在基于中學(xué)歷史教育的滋養(yǎng)價(jià)值與教育意義中，呈現(xiàn)出作者對(duì)中學(xué)歷史教育的追求和對(duì)學(xué)員的殷切企盼。