教師的專業(yè)發(fā)展，不在于理論是否高深與新穎，重要的是理論與實(shí)踐的聯(lián)系，讓教師們從自己的日常工作中獲得真實(shí)有效的經(jīng)驗(yàn)與反思。本叢書更多地立足于教師的三尺講臺(tái)來研討教師的專業(yè)發(fā)展，從真實(shí)可感的教學(xué)實(shí)踐中探索教育的真知。
第一章 好學(xué)生是什么樣的
第一節(jié) 好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么
第二節(jié) 變革我們的好學(xué)生觀
第三節(jié) 廢除“三好”生？
第四節(jié) 國外的“好學(xué)生”
第五節(jié) 中西“好學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比
第二章 好學(xué)生是教出來的
第一節(jié) 反方：好學(xué)生是導(dǎo)出來的
第二節(jié) 正方：好學(xué)生是教出來的
第三節(jié) 好老師教出好學(xué)生
第四節(jié) “嚴(yán)師出高徒”已過時(shí)？
第三章 教學(xué)生懂得愛
第一節(jié) 教育的核心是愛
第一章 好學(xué)生是什么樣的
第一節(jié) 好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么
第二節(jié) 變革我們的好學(xué)生觀
第三節(jié) 廢除“三好”生？
第四節(jié) 國外的“好學(xué)生”
第五節(jié) 中西“好學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比
第二章 好學(xué)生是教出來的
第一節(jié) 反方：好學(xué)生是導(dǎo)出來的
第二節(jié) 正方：好學(xué)生是教出來的
第三節(jié) 好老師教出好學(xué)生
第四節(jié) “嚴(yán)師出高徒”已過時(shí)？
第三章 教學(xué)生懂得愛
第一節(jié) 教育的核心是愛
第二節(jié) 教學(xué)生愛自己
第三節(jié) 教學(xué)生愛父母愛他人
第四章 教出有素質(zhì)的學(xué)生
第一節(jié) 注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展
第二節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生的自信心
第三節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)
第四節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生的意志力
第五章 教學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)
第一節(jié) 關(guān)注學(xué)生心理健康
第二節(jié) 營造快樂課堂
第三節(jié) 快樂語數(shù)外
第六章 教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
第一節(jié) 培養(yǎng)自主的學(xué)習(xí)者
第二節(jié) 學(xué)習(xí)方法的普遍原則
第三節(jié) 學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)環(huán)節(jié)
第四節(jié) 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
第五節(jié) 正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤
第六節(jié) 教學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)
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