本著編委會的總體設(shè)想和編寫精神，除了力求內(nèi)容選擇做到科學(xué)性與先進(jìn)性統(tǒng)一，編排方式做到知識與教學(xué)法要求統(tǒng)一之外，《青少年心理健康教育》尤其強(qiáng)調(diào)理論、觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一，突出心理健康教育服務(wù)和活動的方法與技能，使學(xué)習(xí)者或讀者在修完這門課或讀過《青少年心理健康教育》之后，不但能掌握“是什么”的理論與概念，同時還能學(xué)會“如何做”的操作技能。