前言
緒論  班主任的教育理念與班級(jí)管理
理論篇
第一章  班級(jí)管理的人性基礎(chǔ)
一、班級(jí)管理的人性概述
二、學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其基本特征
三、班級(jí)管理與素質(zhì)教育
四、班級(jí)管理應(yīng)該引導(dǎo)人性向善，人心向?qū)W
第二章  班級(jí)管理的價(jià)值基礎(chǔ)
一、價(jià)值與價(jià)值基礎(chǔ)釋義
二、班級(jí)管理價(jià)值基礎(chǔ)的核心問題――培養(yǎng)什么樣的人
三、班級(jí)管理的教育價(jià)值
四、班級(jí)管理應(yīng)堅(jiān)持的基本價(jià)值取向
第三章  班級(jí)管理的價(jià)值追求
一、培養(yǎng)學(xué)生追求真、善、美
二、培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)精神和人文精神
三、培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神
四、培養(yǎng)學(xué)生具有民主精神
第四章  班級(jí)的團(tuán)體特征
一、班級(jí)是一個(gè)正式團(tuán)體
二、班級(jí)的結(jié)構(gòu)化特征
三、班級(jí)的規(guī)范化特征
四、班級(jí)文化及其特征
第五章  班級(jí)學(xué)生的個(gè)體特征
一、學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的總體分析
二、學(xué)生的人格特質(zhì)分析與教育
三、學(xué)生個(gè)體常見的心理特點(diǎn)
四、學(xué)生在班級(jí)群體中的關(guān)系及地位分析
第六章  班級(jí)管理中的法、情、理
一、法的管理――班級(jí)管理中科學(xué)性的體現(xiàn)
二、情的管理――班級(jí)管理中人性化的體現(xiàn)
三、理的管理――班級(jí)管理中藝術(shù)性的體現(xiàn)
實(shí)踐篇
第七章  組織和建設(shè)班集體
一、組織和建設(shè)班集體的基本理論
二、在日常教學(xué)中建立團(tuán)體規(guī)范
三、確立班級(jí)管理目標(biāo)，實(shí)施目標(biāo)管理
四、組織建設(shè)班集體的具體操作方法
第八章  班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
一、班級(jí)活動(dòng)的基本理論
二、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)和實(shí)施
三、體驗(yàn)式德育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
四、班級(jí)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)集錦
第九章  師生溝通的藝術(shù)
一、良好師生關(guān)系的基本特征與師生溝通的基本原則
二、課堂教學(xué)的師生溝通策略
三、常見的師生溝通障礙及其解決辦法
參考文獻(xiàn)
后記