隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，構(gòu)建農(nóng)村學(xué)校新的教學(xué)文化，形成新的關(guān)于教學(xué)的思維、價值、行為方面的基本認(rèn)同，發(fā)揮文化育人的作用已經(jīng)成為城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村學(xué)校建設(shè)的重中之重�！督∥幕�的探索與實踐 城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村學(xué)校文化建設(shè)的個案研究》以江蘇省張家港市合興初級中學(xué)為例，詳細(xì)介紹了該校在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中學(xué)校文化建設(shè)的基本情況。
　　該校位于張家港市錦豐鎮(zhèn)，地處建設(shè)中的沙洲新城核心位置，是一所典型的城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的農(nóng)村初中。該校在原有的文化傳承和學(xué)校特色的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了嶄新的學(xué)校文化體系——健文化。《健文化的探索與實踐 城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村學(xué)校文化建設(shè)的個案研究》介紹了該校健文化理論的建構(gòu)、健文化校園的打造布置、課堂教學(xué)的“四、四、七”模式的構(gòu)建、校本課程的有序推進(jìn)實施，還談到了該校德育建設(shè)的“1+2”管理模式、學(xué)校層面的“六維”管理、教師的“五氣”培養(yǎng)、學(xué)生的全面發(fā)展，詳細(xì)展現(xiàn)了該校健文化建設(shè)的探索與實踐過程，內(nèi)容富有特色，揭示了城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村學(xué)校新教學(xué)文化建設(shè)的一些重要規(guī)律，有重要的借鑒意義。