《教育評價學(xué)（第四版）》是寫給廣大高校教育學(xué)專業(yè)師范生的教材。這本教材已經(jīng)發(fā)行了十幾年，讓諸多教育學(xué)師生受益。本書不僅闡明了教育評價的基本原理,還著重介紹了教育評價的方法，如量化評價法和質(zhì)性評價法。此外，結(jié)合教學(xué)實際工作，提供了教學(xué)工作評價、課程評價、教師評價、學(xué)生評價、學(xué)生品德評價、學(xué)生勞動教育評價、學(xué)校體育評價、中

《學(xué)習(xí)心理學(xué)》（第8版）是美國暢銷多年的經(jīng)典教材。共有16章、7個部分，從學(xué)習(xí)心理學(xué)的基本理論、行為主義觀點、社會認知理論、認知觀點、情境視角，以及復(fù)雜的學(xué)習(xí)和認知、動機等方面做了總體闡述。完整的框架、突出應(yīng)用的取向、迷人的文字風(fēng)格構(gòu)成了本書的獨特魅力。它可以作為教育心理學(xué)、學(xué)習(xí)理論等課程的參考用書。另外，由于作者在寫

有效教學(xué)策略，目前已經(jīng)出版了第11版，為多所學(xué)校作為經(jīng)典教材使用，也用于教師培訓(xùn)，為其提供實用的教學(xué)策略和技巧。本書集中了課堂設(shè)計、小組和合作教學(xué)相關(guān)策略、高水平學(xué)習(xí)與教學(xué)效果評估等內(nèi)容，并將計算機技術(shù)教學(xué)融入到課程設(shè)計中。書中介紹了100多個教學(xué)實例，經(jīng)過教學(xué)反復(fù)實踐證明有效且成果顯著的�？勺鳛榻逃龑W(xué)師生參考，也可作

本書屬于“21世紀實用禮儀系列教材”之一，基本內(nèi)容包括師德、師表、師言、師行、師緣等五個部分。它不僅有助于廣大教師和教育工作者了解教師禮儀的主要環(huán)節(jié)與基本規(guī)范，提升自身的禮儀修養(yǎng)，而且有助于教師更好地參與校內(nèi)外的各種人際交往。此次新版的《教師禮儀規(guī)范》具體明確了當代教師應(yīng)當如何“有所為”與“有所不為”，作者不僅講教師禮

本書以教育部2012年修訂的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》和心理學(xué)的理論研究為依據(jù)，以學(xué)生的發(fā)展性心理健康教育輔導(dǎo)為取向。課程由教師根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的各個階段的特點設(shè)計與實施，以提高學(xué)生的心理素質(zhì)、充分開發(fā)他們的潛能、培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)、促進學(xué)生人格的健全發(fā)展為主線。全書按照心理健康教育輔導(dǎo)的目標，分

本書記述了一名教師在班級管理和語文教學(xué)中的一些心得,從一個側(cè)面展示了教育的秘訣是真愛與創(chuàng)新。

本書以作者40余年的教學(xué)經(jīng)驗及思考為實踐基礎(chǔ)，以系統(tǒng)科學(xué)、過程哲學(xué)、意會哲學(xué)為理論基礎(chǔ)，通過系統(tǒng)研究認為：知識就是其生成過程，所以“教”就應(yīng)模擬、展現(xiàn)知識的生成過程，“學(xué)”就應(yīng)感受、理解知識的生成過程，因此教與學(xué)就應(yīng)該統(tǒng)一在知識的生成過程中，進而即提出了“過程→生成”教學(xué)理念：教學(xué)要“基于學(xué)生，在適當?shù)那榫持杏蓪W(xué)生或教

本書主要介紹教育測量學(xué)的一般理論與實踐操作技術(shù)，旨在幫助讀者掌握搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的知識與能力，以在大數(shù)據(jù)時代背景下更好地勝任教育教學(xué)工作。通過梳理教育測量學(xué)的歷史脈絡(luò)與當代進展，再次論證了教育測量學(xué)的學(xué)科貢獻和理論體系，并詳細介紹了教育測量的基本原理、教育測驗的編制程序與技術(shù)、教育測驗的項目分析、教育測驗的

以大數(shù)據(jù)、云計算、5G、人工智能等為代表的新技術(shù)為學(xué)習(xí)空間變革提供了新的機遇，基于新技術(shù)的新型學(xué)習(xí)空間不斷涌現(xiàn)。隨著新型學(xué)習(xí)空間的迅速推廣，空間變革帶來的教學(xué)變革日益成為研究新熱點。空間變革對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都帶來了重要的影響，教師教學(xué)行為是否發(fā)生變化、教師如何依據(jù)空間調(diào)整教學(xué)決策、學(xué)生在新型空間中的學(xué)習(xí)行為有何變化

本書主要內(nèi)容包括：面向未來的學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，學(xué)校管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升，學(xué)校教學(xué)組織及課程體系建設(shè)與管理，學(xué)校教師結(jié)構(gòu)及專業(yè)化發(fā)展路徑，學(xué)生管理與評價，學(xué)校、社區(qū)與家庭協(xié)同育人等。本書從學(xué)校的教育管理實際出發(fā)，系統(tǒng)介紹各部分內(nèi)容，提供經(jīng)典的案例和可實施方案，是教育教學(xué)理論實踐應(yīng)用中的深度總結(jié)。本書可作為高等師范院校相關(guān)課程教