本書是高職高專旅游專業(yè)規(guī)劃系列教材用書之一�！堵糜胃耪摗肥撬�有旅游專業(yè)的入門課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程。本教材在內(nèi)容安排和編寫體例做了一些新的探索，突出了操作和實(shí)用性。在內(nèi)容的取舍上，始終圍繞課程設(shè)置的目的，盡可能選取那些對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及職業(yè)生涯設(shè)計(jì)意義重大的知識(shí)。在編寫上采用了先舉例證，后歸納理論的模式。每一章節(jié)增加

本書根據(jù)新的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》（2006年財(cái)政部頒布的2007年實(shí)施的1項(xiàng)基本準(zhǔn)則和38項(xiàng)具體準(zhǔn)則）和《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》編寫，介紹了旅游會(huì)計(jì)的基本理論、基本方法和基本操作技能。理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，內(nèi)容新穎、豐富，實(shí)用性強(qiáng)是本書最大特點(diǎn)。 本書共分十二章，內(nèi)容包括：概述、旅游會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)、流動(dòng)資產(chǎn)核算、長(zhǎng)期資產(chǎn)的核算、

《旅游教育學(xué)》是目前我國(guó)關(guān)于旅游教育學(xué)方面的一本學(xué)術(shù)著作。全書共分十四章，涉及旅游教育領(lǐng)域的各方面重要內(nèi)容，在吸收傳統(tǒng)經(jīng)典教育學(xué)理論的同時(shí)，更注重凸顯旅游教育學(xué)的專業(yè)特征，詳細(xì)介紹了旅游教育領(lǐng)域的研究成果，具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和時(shí)代性。為了更好地和實(shí)際結(jié)合，本書在介紹旅游教育學(xué)基礎(chǔ)理論的同時(shí)，有針對(duì)性地介紹了部分案例，增強(qiáng)

《教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材·國(guó)家旅游局人事勞動(dòng)教育司推薦教材：旅游資源開發(fā)與規(guī)劃（第3版）》具有以下特征：精簡(jiǎn)優(yōu)化了內(nèi)容。在初版中，有些教材花大量篇幅介紹某些工種的崗位職責(zé)及主要任務(wù)，既占課時(shí)，又不便于教師教學(xué)。再版時(shí)，將這部分內(nèi)容置于附錄中，既便于教師靈活運(yùn)用，又有利于學(xué)生分清主次。同時(shí)，針對(duì)旅游學(xué)科實(shí)踐性

《高等院校旅游專業(yè)系列：中國(guó)旅游文化》第一章和第二章是基本理論探討。第一章研究中國(guó)旅游文化“是什么”、“為什么”和“怎么做”；第二章從歷史發(fā)展的角度談中國(guó)古代旅游的形式及特點(diǎn)、中國(guó)古代旅游文化的發(fā)展演變，并從特定社會(huì)經(jīng)濟(jì)看中國(guó)旅游的發(fā)展流變及其特點(diǎn)。第三章是對(duì)旅游主體文化——旅游者的文化探索，對(duì)旅游者的基本成因、中國(guó)人

本書為第二版，本版教材注意了課程設(shè)置與教材編寫的科學(xué)性、針對(duì)性、規(guī)范性，使整套教材更適合學(xué)科教學(xué)和行業(yè)發(fā)展要求。 本書為全國(guó)高等院校旅游專業(yè)系列教材之一，本書比較系統(tǒng)地講述了旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，并結(jié)合行業(yè)實(shí)踐對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)涉及的各種經(jīng)濟(jì)體、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行了分析，內(nèi)容涉及旅游目的地、客源地、旅游聯(lián)結(jié)體、一體化經(jīng)營(yíng)、政府與市

度假區(qū)在中國(guó)是一個(gè)“專屬”概念，是經(jīng)過(guò)政府部門報(bào)批成立的旅游綜合區(qū)。不但強(qiáng)調(diào)度假功能，還強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)特性，重視政府管理功能，需經(jīng)政府部門的申請(qǐng)、批準(zhǔn)才能成立。度假區(qū)往往是旅游度假地的組成部分，具有明確的邊界與范圍，通常有統(tǒng)一的管理機(jī)構(gòu)。一個(gè)度假地可以包含多個(gè)度假區(qū)、度假村度假酒店等。度假村僅指一個(gè)接待企業(yè)，度假村的概念與區(qū)

本書從策劃談起，對(duì)旅游策劃進(jìn)行了概述，詳細(xì)介紹了旅游策劃所需創(chuàng)新思維的基本原理、枷鎖破除以及常用技巧，然后按照“為什么——做什么——怎么做”的程式，以專題的形式深入淺出地闡明了旅游目的地和旅游企業(yè)一直以來(lái)最關(guān)心的旅游形象、旅游產(chǎn)品、旅游節(jié)事活動(dòng)、旅游營(yíng)銷等四個(gè)方面的問(wèn)題，最后從組織、時(shí)間、成本的角度給出了旅游項(xiàng)目管理策

本書圍繞旅游景區(qū)產(chǎn)品是一種體驗(yàn)場(chǎng)這一核心出發(fā)點(diǎn)，在闡述景區(qū)的歷史、含義、分類、功能等知識(shí)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建景區(qū)管理的核心范疇，主要涉及旅游景區(qū)規(guī)劃管理、旅游景區(qū)建設(shè)管理、旅游景區(qū)戰(zhàn)略管理、旅游景區(qū)市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游景區(qū)質(zhì)量管理、旅游景區(qū)設(shè)施與安全管理、旅游景區(qū)游客管理、旅游景區(qū)環(huán)境管理以及旅游景區(qū)創(chuàng)新管理。本書認(rèn)為：旅游景區(qū)是

在十多年的旅游規(guī)劃實(shí)踐和教學(xué)活動(dòng)中，我們感到編寫一部好的教材對(duì)提高人才的教育質(zhì)量是十分重要的。我們一直在進(jìn)行旅游規(guī)劃學(xué)教材的理論性和可操作技術(shù)指標(biāo)的研究和探索，不斷在豐富旅游規(guī)劃學(xué)教材的理論構(gòu)建和技術(shù)指標(biāo)的選取。在本書的撰著過(guò)程中，從20世紀(jì)90年代至今，我國(guó)旅游院系的旅游規(guī)劃教授與專家們寫出了多部旅游規(guī)劃學(xué)教材，成為