根據(jù)教育部《語文新課標(biāo)》要求，精選出適合小學(xué)生閱讀使用的1000多條成語，以成語故事、成語接龍、成語漫畫、成語練習(xí)、成語闖關(guān)、成語游戲等多種多樣豐富多彩的形式呈現(xiàn)，讓孩子一邊玩接龍、做游戲，一邊讀故事、看漫畫，在這個過程中，輕輕松松駕馭小學(xué)課本中所有的成語，不知不覺地成為成語大王！

孩子怎么老說謊話？孩子怎么這么貪玩？孩子做事太拖拉，沒有時間觀念；孩子愛攀比，別人有什么，自己也必須有什么；孩子不自立，學(xué)習(xí)退步，早戀，亂花錢，喜歡異想天開……這些錯誤或者缺點(diǎn)，是不是或多或少也存在于你的孩子身上？回答當(dāng)然是肯定的，沒有不犯錯的孩子。人非圣賢，身為父母的我們都難免出錯，更何況成長中的孩子。孩子老犯錯沒問

據(jù)教育部《語文新課標(biāo)》要求，精選出適合小學(xué)生閱讀使用的1000多條成語，以成語故事、成語接龍、成語漫畫、成語練習(xí)、成語闖關(guān)、成語游戲等多種多樣豐富多彩的形式呈現(xiàn)，讓孩子一邊玩接龍、做游戲，一邊讀故事、看漫畫，在這個過程中，輕輕松松駕馭小學(xué)課本中所有的成語，不知不覺地成為成語大王！

如果你是足球愛好者，并處于初學(xué)階段，那么在投身團(tuán)隊(duì)協(xié)作之前，首先需要磨練個人技能�！蹲闱蚩焖偃腴T》想與你分享的內(nèi)容有：熱身和整理運(yùn)動，有球訓(xùn)練，接球和停球，運(yùn)球，踢球，擲界外球，頭球，守門員技術(shù)等足球運(yùn)動技術(shù)、技巧的學(xué)習(xí)和練習(xí)方法�！蹲闱蚩焖偃腴T》特別添加了中考足球加試高分秘籍，全面解讀2016年首次開始實(shí)行的中考體育

本書系統(tǒng)地探討和研究了培養(yǎng)人才理念與模式創(chuàng)新的理論和實(shí)踐，主要內(nèi)容包括：培養(yǎng)人才理念與模式導(dǎo)論、高職人才培養(yǎng)理念的更新、高職人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、高職課程模式、高職教學(xué)模式、高職課程教學(xué)策略等。

《籃球規(guī)則全圖解—2016版》以全彩圖解、全真人演示的方式對國際籃球聯(lián)合會發(fā)布的、自2014年10月1日起開始實(shí)行的籃球競賽規(guī)則進(jìn)行了詳細(xì)解讀。同時添加了國際籃球協(xié)會于2015年8月在日本東京審議通過的對新版籃球規(guī)則的改動說明�！痘@球規(guī)則全圖解—2016版》全面而系統(tǒng)地將2014年10月開始執(zhí)行的籃球規(guī)則和裁判方法的主

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》主要內(nèi)容分為就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育兩個部分。就業(yè)教育部分，主要從就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢、就業(yè)政策、就業(yè)認(rèn)知、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)應(yīng)聘幾方面就大學(xué)生在就業(yè)時所要掌握的知識和所遇到的問題進(jìn)行了系統(tǒng)的說明。創(chuàng)業(yè)教育部分，主要從創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐三個方面，就大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時所要掌握的知識和所遇到的問題進(jìn)行了

本教材突破傳統(tǒng)教法與學(xué)法的束縛，以“知識夠用，能力突出，學(xué)法新穎，訓(xùn)練有序”為原則編寫。教材分為八個單元，從實(shí)用的角度入手編寫學(xué)生普遍使用的文體，包括公文、日常文書、專用書信、事務(wù)文書、口述、講演、辯論、科技文體、司法文書、財(cái)經(jīng)文體等。這些文體貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)際。按照本語文教材施教，將會做到技能項(xiàng)目明確，避免單純

每個單元內(nèi)依課設(shè)基礎(chǔ)知識應(yīng)用和閱讀與表達(dá)能力訓(xùn)練，依單元設(shè)拓展延伸，可幫助學(xué)生培養(yǎng)語文應(yīng)用能力，提高人文素養(yǎng)，也可供教師編制練習(xí)時參考。本書配有A、B兩套綜合自測題，可由學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平選擇使用，檢測學(xué)習(xí)效果。各單元練習(xí)均有參考答案。

本書基于北京大學(xué)一級學(xué)科數(shù)據(jù)分析平臺（http://scie.pku.edu.cn）的規(guī)范數(shù)據(jù)，對近10年來（2006年-2015年）我國人文社科類17個一級學(xué)科的相關(guān)評估數(shù)據(jù)進(jìn)行了定量分析，包括國內(nèi)外學(xué)科排名、國家社科基金項(xiàng)目、國際論文、國內(nèi)中文核心期刊論文、高校優(yōu)秀成果獎、優(yōu)秀人才、重點(diǎn)學(xué)科、研究基地等。書中所分析

在過去六年中，中國化學(xué)奧林匹克競賽試題在命題模式與考查內(nèi)容上均發(fā)生了較大變化。機(jī)械單一的概念背誦題比例逐漸下降，取而代之的是考查參賽者推理能力、計(jì)算能力的綜合性問題。題目的背景知識也不再僅僅局限于課本上的經(jīng)典結(jié)構(gòu)、反應(yīng)或方法，越來越多的一線科研內(nèi)容開始走入競賽。這些改變，在科學(xué)素質(zhì)與思辨水平上無疑對同學(xué)們提出了更高的要

本書對田徑運(yùn)動的相關(guān)文化進(jìn)行了審視，并對各項(xiàng)目的開展進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)，具體內(nèi)容包括：田徑運(yùn)動歷史文化、健身與教學(xué)文化、訓(xùn)練與競賽文化的審視；田徑運(yùn)動開展的準(zhǔn)備、安全保障；走跑類、跳躍類和投擲類運(yùn)動的文化與開展研究等。

本書重點(diǎn)對運(yùn)動生理學(xué)及運(yùn)動生物化學(xué)的相關(guān)理論及應(yīng)用展開研究，在相關(guān)理論研究中主要內(nèi)容有運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動生物化學(xué)的研究進(jìn)展、運(yùn)動與人體各系統(tǒng)以及與人體新陳代謝的關(guān)系。在應(yīng)用研究中重點(diǎn)分析了這兩個學(xué)科在運(yùn)動疲勞恢復(fù)、有氧與無氧運(yùn)動、不同人群體育鍛煉、提高人體運(yùn)動能力以及提高人體身體素質(zhì)等多方面中的實(shí)踐應(yīng)用。

如果只是進(jìn)行課程改革而忽視教學(xué)策略的轉(zhuǎn)化，課程改革必定無功而返。如果主導(dǎo)者能夠采用精準(zhǔn)有效的教學(xué)策略，再蹩腳的課程設(shè)置也會綻放出教育的燦爛光芒。 《現(xiàn)代中小學(xué)教學(xué)策略》探討了現(xiàn)代教學(xué)策略的理論基礎(chǔ)，現(xiàn)代教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略教學(xué)中存在的各種問題，現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，教學(xué)策略的基本界定，教學(xué)策略一般模型，各個學(xué)科的教學(xué)策略，提升

本書是以培養(yǎng)初級衛(wèi)生專門人才為目標(biāo)編寫，其目的是幫助中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，了解我國的就業(yè)形勢與政策，明確就業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)，掌握基本的就業(yè)方法和創(chuàng)業(yè)途徑，共6章36學(xué)時，包括職業(yè)與就業(yè)、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)方法與程序、實(shí)習(xí)與試用、就業(yè)權(quán)益保障等。

本書按照最新教學(xué)大綱為主線，組織優(yōu)質(zhì)編寫團(tuán)隊(duì)，結(jié)合院校改革成果，結(jié)合學(xué)生的年齡和認(rèn)知能力及態(tài)度，以確定編寫形式及內(nèi)容呈現(xiàn)方式，共9章，圍繞青少年心理健康情緒調(diào)節(jié)方法、心理健康預(yù)防等內(nèi)容展開，同時做出合理必要的調(diào)整和充實(shí)。

本書遵循貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的原則，從中等衛(wèi)生職業(yè)教育的實(shí)際出發(fā)，針對衛(wèi)生職業(yè)的特點(diǎn)和中職學(xué)生的實(shí)際狀況，力求“科學(xué)性、針對性、實(shí)用性”，在每章的開始明確學(xué)習(xí)要點(diǎn)，共9章，36學(xué)時，涵蓋職業(yè)與職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想、基本理論及影響因素等內(nèi)容。

中國快速城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的城鄉(xiāng)文化建設(shè)失衡問題已引起世人關(guān)注。城鄉(xiāng)文化墮距日益加大、城鄉(xiāng)文化沖突漸趨嚴(yán)峻以及城鄉(xiāng)特色文化日益消失等無疑是中國城鄉(xiāng)文化發(fā)展的新問題。本書在分析城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的城鄉(xiāng)文化二元結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，提出了城鄉(xiāng)文化整合研究的多維度視角，并基于城鄉(xiāng)文化整合的空間要素分析首次構(gòu)建城鄉(xiāng)文化整合的時空結(jié)構(gòu)模型，對城鄉(xiāng)文

政策執(zhí)行是教育政策的核心環(huán)節(jié)。如何確保教育政策有效落實(shí)，避免政策執(zhí)行出現(xiàn)偏差，是當(dāng)前教育政策研究的重點(diǎn)議題之一。 《農(nóng)村教育布局調(diào)整中的利益博弈》以農(nóng)村教育布局調(diào)整政策為剖析樣本，以博弈論、利益相關(guān)者理論為主要分析工具，構(gòu)建了一個包括政策執(zhí)行者、政策制定者及政策目標(biāo)群體在內(nèi)的總體博弈分析框架，并對農(nóng)村教育布局調(diào)整政策

“高等學(xué)校分類體系及其設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)”被列為教育部人文社會科學(xué)重大課題攻關(guān)項(xiàng)目，是設(shè)計(jì)大學(xué)章程、完善現(xiàn)代大學(xué)制度亟待解決的重大攻關(guān)課題。本書為該項(xiàng)研究的主要成果。本書在八十余萬字的研究數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上梳理而成，主要通過對深度訪談和案例材料進(jìn)行定性研究。本書從實(shí)證角度出發(fā)，系統(tǒng)闡述了中國高等學(xué)校分類的邏輯起點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)依據(jù)和理想走向，分