信息技術(shù)助力下的教育已迎來(lái)量化時(shí)代。數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的學(xué)習(xí)行為分析研究跨越了教育領(lǐng)域的多個(gè)研究場(chǎng)景，以量化學(xué)習(xí)者在不同情境下的學(xué)習(xí)過(guò)程作為出發(fā)點(diǎn)，為解決數(shù)字化情境下個(gè)體和群體學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)的采集、挖掘、分析和應(yīng)用提供一系列方法和策略。本書系統(tǒng)地介紹了量化學(xué)習(xí)這一全新的教育科學(xué)研究范式，從研究的背景、應(yīng)用領(lǐng)域以及研究方法三個(gè)方面

上篇分為先秦儒學(xué)、漢唐儒學(xué)、宋代儒學(xué)、元明清儒學(xué)、近代儒學(xué)，中篇分為"內(nèi)圣外王"的人生觀、"性本善"的修養(yǎng)觀、"和為貴"的人際觀、"孝老愛(ài)親"的慈孝觀、"生于憂患"的危機(jī)觀，下篇分為"三綱六紀(jì)"的秩序觀、"以德治國(guó)"的管理觀、"經(jīng)世致用"的務(wù)實(shí)觀、第十四章"天人合一"的自然觀、"大一統(tǒng)"的國(guó)家觀

本書權(quán)威解讀和全面闡釋美國(guó)大學(xué)理事會(huì)2016年SAT改革方案，通過(guò)權(quán)威的題目對(duì)新SAT考試的各個(gè)模塊、各種題型進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的分析。作者在多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)大量的考生進(jìn)行測(cè)試所收集的第一手實(shí)戰(zhàn)資料的基礎(chǔ)上，提出了一整套實(shí)用高效的高分備考策略和應(yīng)試技巧，幫助考生在備考新SAT的道路上迅速步入正軌，有效避開各種誤區(qū)和陷阱，使廣

本書收錄了張義尚先生武術(shù)方面的著作，包括金家功夫述略、武術(shù)雜談、武術(shù)闡微、太極漫談、真?zhèn)饕捉罱?jīng)、氣功七論、峨眉宗氣功摘錄、心氣秘旨修習(xí)口訣等部分。本書為張義尚先生親傳弟子、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所胡孚琛研究員整理。

本書基于第三次全國(guó)經(jīng)濟(jì)普查數(shù)據(jù)，通過(guò)一系列統(tǒng)計(jì)分析和專項(xiàng)調(diào)研，圍繞企業(yè)數(shù)量、從業(yè)人員、資產(chǎn)、產(chǎn)出、盈利性、勞動(dòng)生產(chǎn)率等指標(biāo)，從部分、大類、中類三個(gè)層面全面深入地揭示中國(guó)文化企業(yè)的現(xiàn)狀與特征，并從發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、推動(dòng)國(guó)有文化企業(yè)改革的高度，進(jìn)一步剖析需要加以關(guān)注的問(wèn)題。書中還對(duì)2013年以來(lái)滬深兩市文化類上市公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)

我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展近年來(lái)受到從中央到地方各級(jí)政府的重視，取得了顯著的成果，但目前各省市區(qū)之間各方面的差距仍較大。研究文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的空間差異，不僅能夠探討全國(guó)整體格局下各地文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特征，而且有助于揭示文化產(chǎn)業(yè)與地區(qū)經(jīng)濟(jì)之問(wèn)的關(guān)聯(lián)性，提高文化產(chǎn)業(yè)投資和政府管理的針對(duì)性。《第三次經(jīng)濟(jì)普查專題研究：中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的區(qū)域結(jié)構(gòu)

文化建設(shè)是中圍特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局的重要組成部分。文化消費(fèi)既關(guān)乎大眾品位與價(jià)值導(dǎo)向，又關(guān)乎文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)力與增長(zhǎng)潛力，焦聚文化消費(fèi)可以推動(dòng)文化的繁榮發(fā)展。什么是文化消費(fèi)，當(dāng)前我國(guó)文化消費(fèi)現(xiàn)狀特征和發(fā)展趨勢(shì)如何，政府文化消費(fèi)行為的政策效應(yīng)如何，新技術(shù)對(duì)文化消費(fèi)產(chǎn)生哪些影響？針對(duì)這些問(wèn)題，《中國(guó)文化消費(fèi)報(bào)告（2015）

人類進(jìn)入21世紀(jì)，由于人與自然的沖突而造成生態(tài)危機(jī)，人與社會(huì)的沖突而產(chǎn)生人文危機(jī)，人與人的沖突而構(gòu)成道德危機(jī)，人的心靈的沖突而產(chǎn)生精神危機(jī)，文明之間的沖突而造成價(jià)值危機(jī)。和合學(xué)提出和生、和處、和立、和達(dá)、和愛(ài)五大原理，以化解此五大沖突和危機(jī)。本書共分兩卷，上卷論述了和合學(xué)的定義、和合學(xué)“三界六層”、“八維四偶”的

北京八中學(xué)生發(fā)展良好、成績(jī)優(yōu)異的原因，除了優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育外，還在于學(xué)校對(duì)家校合作的重視。多年來(lái)北京八中初中部舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、召開家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放家庭問(wèn)卷、深入學(xué)生家庭走訪，在提高家校合作方面做了大量工作。許多家長(zhǎng)從關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注孩子的身心全面健康發(fā)展，一些家長(zhǎng)已儼然成為經(jīng)驗(yàn)豐富的“教子專家”。這些家長(zhǎng)與學(xué)校一

“先做人，再做學(xué)問(wèn)” “小勝靠智，大勝靠德” “八中人，做老師的要德才兼?zhèn)洌�做學(xué)生的要品學(xué)兼優(yōu)”。 ——這是北京八中初中部老師們*引以自豪的育人準(zhǔn)則，他們把“全面育人、品學(xué)兼優(yōu)”的理念滲透在每天的教學(xué)細(xì)節(jié)中。在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，將德育化于無(wú)形，在尊重的前提下幫學(xué)生走得更遠(yuǎn)

本書選題具有開創(chuàng)性和前沿性，以新興的檔案社會(huì)化服務(wù)為研究對(duì)象，全面闡釋其理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)構(gòu)建其實(shí)踐框架，深刻總結(jié)其價(jià)值取向。本書以社會(huì)分工視角界定檔案社會(huì)化服務(wù)的概念內(nèi)涵，厘清其學(xué)術(shù)基點(diǎn)；科學(xué)解答檔案社會(huì)化服務(wù)的承擔(dān)主體、服務(wù)內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)途徑和保障條件，幫助其在實(shí)踐中落地；從多維角度歸納檔案社會(huì)化服務(wù)的價(jià)值取向——安

實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化是新時(shí)代教育的奮斗目標(biāo)，但教育的現(xiàn)代化是一個(gè)歷史過(guò)程，它并沒(méi)有一個(gè)特定的、固定不變的標(biāo)準(zhǔn)，而是在各個(gè)歷史階段中有不同的內(nèi)涵，這一內(nèi)涵包括思想觀念的現(xiàn)代化、資源的現(xiàn)代化、手段方法的現(xiàn)代化及教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化等。 《教育信息化促進(jìn)少數(shù)民族教育的變革與發(fā)展》審視、觀察、分析、研究了中國(guó)民族教育信息化的變革與發(fā)

本書共分為九章，其內(nèi)容包括：緒論；中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)基本組成；中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)就業(yè)結(jié)構(gòu)；中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)資產(chǎn)結(jié)構(gòu)；中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)出結(jié)構(gòu)；中國(guó)規(guī)模以上文化企業(yè)盈利性與生產(chǎn)率；中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步透視等。

本書是一本可以引導(dǎo)、鼓勵(lì)兒童在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教科書。全書共分五章，章簡(jiǎn)述兒童英語(yǔ)游戲活動(dòng)的教學(xué)意義，第二章介紹了字母教學(xué)活動(dòng)，第三章介紹語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)，第四章提供了各種常見話題的分類教學(xué)活動(dòng)，第五章闡述了兒童英語(yǔ)活動(dòng)的基本原則及策略。本書附錄部分還收錄了按照26個(gè)字母順序起頭的多個(gè)繞口令練習(xí)、20首廣受歡迎的兒童歌曲歌

公主迷宮大冒險(xiǎn)套書分為樂(lè)游奇趣夢(mèng)境、誤入魔幻仙島、拯救藍(lán)色星球、重奪安特洛國(guó)四本分冊(cè)。本套書結(jié)合以往出色的公主形象，每本書設(shè)定一個(gè)公主形象和一個(gè)動(dòng)人的故事貫穿始終，由故事帶兒童進(jìn)入游戲，激發(fā)兒童的興趣和探索能力； 其中樂(lè)游奇趣夢(mèng)境，美麗的公主要成為成功的造夢(mèng)師，她都經(jīng)歷了什么考驗(yàn)； 誤入魔幻仙島，善良的公主為了拯救

公主迷宮大冒險(xiǎn)套書分為樂(lè)游奇趣夢(mèng)境、誤入魔幻仙島、拯救藍(lán)色星球、重奪安特洛國(guó)四本分冊(cè)。本套書結(jié)合以往出色的公主形象，每本書設(shè)定一個(gè)公主形象和一個(gè)動(dòng)人的故事貫穿始終，由故事帶兒童進(jìn)入游戲，激發(fā)兒童的興趣和探索能力； 其中樂(lè)游奇趣夢(mèng)境，美麗的公主要成為成功的造夢(mèng)師，她都經(jīng)歷了什么考驗(yàn)； 誤入魔幻仙島，善良的公主為了拯救

兒童成長(zhǎng)安全迷宮針對(duì)戶外安全、居家安全、自我保護(hù)、心理安全、應(yīng)急自救、游戲安全等6個(gè)不同的場(chǎng)景，提出可能存在的安全隱患，給出安全提示和防范措施，引用薩提亞家庭溝通治療理論，提高孩子在成長(zhǎng)體驗(yàn)過(guò)程中的自信心，幫助家長(zhǎng)與孩子之間建立溝通順暢的親子關(guān)系，使孩子擁有一個(gè)輕松快樂(lè)的幸福童年。 這套書由家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子使用。家長(zhǎng)負(fù)責(zé)

兒童成長(zhǎng)安全迷宮針對(duì)戶外安全、居家安全、自我保護(hù)、心理安全、應(yīng)急自救、游戲安全等6個(gè)不同的場(chǎng)景，提出可能存在的安全隱患，給出安全提示和防范措施，引用薩提亞家庭溝通治療理論，提高孩子在成長(zhǎng)體驗(yàn)過(guò)程中的自信心，幫助家長(zhǎng)與孩子之間建立溝通順暢的親子關(guān)系，使孩子擁有一個(gè)輕松快樂(lè)的幸福童年。 這套書由家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子使用。家長(zhǎng)負(fù)責(zé)

《寶寶視覺(jué)激發(fā)卡：黑白卡（0-6個(gè)月）》以一幅幅激發(fā)孩子視覺(jué)發(fā)展的圖片組成，同時(shí)配有指導(dǎo)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ)。按照視覺(jué)激發(fā)需要，0~6個(gè)月的寶寶可以使用黑白卡；6~36個(gè)月的寶寶使用彩色卡。這套書有利于開發(fā)嬰幼兒視覺(jué)，發(fā)展他們的智力潛能。

本書介紹了翡翠的文化、特征、鑒別和選購(gòu)方法，突破了肉眼鑒定翡翠這個(gè)瓶頸，總結(jié)了快速準(zhǔn)確檢驗(yàn)翡翠的經(jīng)驗(yàn)。書中大量的翡翠精美圖片，清晰地為廣大珠寶愛(ài)好者、消費(fèi)者解答了“怎樣才能買到真翡翠？”“怎樣才能買到好翡翠呢？”等問(wèn)題。 本書適宜廣大珠寶玉石愛(ài)好者閱讀。